2024 Autorius: Harry Day | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-17 15:49
# Beveik išgalvota istorija 1
Lysik
Lysik yra jaunesnė nei 6 metų mergaitė. Tiesą sakant, jos vardas buvo Marija. To norėjo jos senelis. Mama ir tėtis neprieštaravo, todėl šis vardas liko jai.
Ir ji pradėjo vadintis plikė. Dėl to, kad ant galvos ji beveik neturėjo plaukų. Jie neaugo. Tiksliau, jie augo, o paskui iškrito … ir kurį laiką jie beveik nebuvo ant galvos. Buvo švelnus, minkštas pūkas. Kaip kūdikiai.
Na, Marija jau buvo ne kūdikis, o mergaitė ir labai norėjo, kad ji turėtų gražius, ilgus, purius plaukus. Kaip ir jos mėgstamiausia lėlė - Alisa, kurią senelis jai padovanojo gimtadienio proga.
Tačiau plaukai ant galvos buvo „išdykę“ir nenorėjo augti bei būti paklusnūs.
Kodėl visa tai įvyko, niekam nebuvo aišku. Jie bandė išgydyti Mariją įvairiais būdais. Bet viskas nepadėjo. Gydytojai gūžtelėjo pečiais.
Jie išbandė įvairius vaistus, atliko terapinę terapiją su naujovėmis, o rezultatas buvo - ne. Na, kurį laiką atrodė, kad pagerėjo, o paskui vėl iškrito plaukai.
Ir Marija vėl tapo plikė. Tuo pačiu metu pasikeitė jos vidinė būsena ir nuotaika. Ji tapo labai kaprizinga, savaip agresyvi, nerimastinga, isteriška … Ji greitai pavargo ir parodė daug pykčio.
Tėvai norėjo paruošti savo mergaitę pilnametystės. Eiti į mokyklą. Ir jie pasamdė jai skirtingus mokytojus.
Vienas iš jų „nulipdė“iš Marijos per savo nepilnus 5 metus beveik paruoštą 1 klasės mokinį. Beje, Marija, nepaisant savo amžiaus, turėjo puikių intelektinių sugebėjimų.
Ji buvo labai kantrus vaikas, darbštus ir dėmesingas. Mama jai pasakė, kad jei gerai mokysis, plaukai augs ir ji taps gražiausia mergina pasaulyje.
Marija labai stengėsi. Mokytoja irgi. Juk eksponentinis rezultatas jai buvo svarbus. Parodyti, kad jos mokinys puikiai moka skaityti, rašyti ir skaičiuoti. Tada tėvai būtų patenkinti jos darbu ir vėl kreiptųsi į ją.
Kai Marija įvaldė rašymo, skaitymo ir skaičiavimo įgūdžius, padidėjo didelis vidinis nuovargis, įtampa ir nuovargis …
Ji turėjo mažai vaikiško išdykavimo, spontaniško smalsumo, linksmumo, putojančio džiaugsmo, būdingo jos amžiui. Priešingai, jos akyse buvo perskaityta suaugusio žmogaus būsena, „išsekinta“gyvenimo.
Atėjo laikas, kai iškart po Marijos studijų nuo stiprios vidinės įtampos ėmė kilti isterijos. Mergina tiesiog nukrito ant grindų, pradėjo verkti, rėkti, pyktis, mėtyti įvairius daiktus.
Tarsi nuslopinta agresija nebepajėgė kauptis ir nesusivaldė - ją išliejo. Ir tada ji nurimo, kaip paukštis „su sulaužytu sparnu“… Impulsyviai trūkčiojantis vaikiškus rankų sparnus.
Tėvai pasitarė ir šeimos taryboje nusprendė, kad būtina pakeisti mokytoją. Taip, jų mergaitė puikiai skaitė, rašė ir skaičiavo. Paimk ją ir nusiųsk į pirmą klasę.
Tačiau bėda ta, kad psichologiškai ji negalėjo visiškai susidoroti su savo emocijomis! Ji nebuvo pasirengusi ir nesubrendo psichologiškai, mokyklai ir jos reikalavimams.
Dėl to, kad ji sirgo, ji niekada neėjo į darželį. Negalėjau rasti „bendros kalbos“su kitais vaikais. Ir dėl išorinių „defektų“kai kurie vaikai ją laikė „juoda avimi“. Ir pati Marija su jais elgėsi labai nesaugiai, buvo nedrąsi, gėdijosi savo „bjaurumo“…
Vaikai nenorėjo draugauti su keista mergina, kuri neturėjo plaukų ant galvos ir kuri dažniausiai tylėjo jų akivaizdoje, beveik nedalyvavo žaidimuose, buvo liūdna, liūdna.
Tėvams buvo malonu „pasigirti“kitiems pažįstamiems, kad jų mergaitė intelektualiai lenkia daugelį vaikų savo raidoje. Tam jie negailėjo išlaidų.
Tačiau jiems buvo gėda, kad jų mergaitė buvo kažkuo „ypatinga“, palyginti su kitais vaikais. Ji tikrai išsiskyrė tarp bendraamžių.
Mama pradėjo skaityti daug visokios literatūros psichologinėmis temomis. Ir ji priėjo prie išvados, kad jos mergaitei reikia ne tik paprasto, bet ir psichologinio išsilavinimo bei patirties turinčio mokytojo.
Toks mokytojas buvo rastas per pažįstamus, „ant sarafanto“, taip sakant.
Ši mokytoja pasiūlė naują savo vaiko raidos metodiką. Tai buvo integruotas požiūris - intelektualiniai užsiėmimai kaitaliojosi su kūrybingais. Be to, buvo akcentuojamas kūrybiškumas, žaidimas. Buvo sakoma, kad vaikas mokosi pasaulio ir jam lengviau mokytis tiksliai per žaidimo formą.
Tokia forma yra vaiko priėmimas, įvairios jo jutimo apraiškos: džiaugsmas, malonumas, apmaudas, pyktis, agresija, susierzinimas, netikėtumas …
Tiesiog tai, ką daugelyje šeimų, ypač mažosios Marijos šeimoje, buvo neįmanoma išreikšti jai priimtina vaikiška forma. Ir buvo uždrausta išreikšti „neigiamus“jausmus: pyktį, pasipiktinimą, agresiją …
Kai prieš vaikystės akis pasirodė nauja mokytoja su sunkiu „vardu“Marijai - Elizaveta Kirillovna, ji patyrė daug prieštaringų jausmų. Žinoma, buvo daug vaikų neišsenkančio prigimtinio smalsumo viskam, kas nauja, ir tuo pačiu metu buvo padoriai nekontroliuojamas nerimas.
Kas yra šis naujas ir neįprastas žmogus? Ko ji dabar bus mokoma ir priversta daug kartų daryti tai, kas jai taip sunku.
Taip pat buvo baiminamasi bausmės. Tėvai galėjo supykti ir nubausti už „aplaidų“požiūrį į mokyklą.
Tačiau stebėtinai viskas pradėjo vykti kažkaip kitaip, nei buvo prieš treniruotes. Su Liza buvo lengva, įdomu, o svarbiausia - smagu (taip mergina pradėjo vadinti mokytoją pas save)! Su ja buvo galima juoktis, džiaugtis, nusiminti, liūdėti ir parodyti įvairias emocijas, kurias ji suprato …
Taip Marijai buvo lengviau mokytis ir iš tikrųjų gyventi. Visos baimės kažkaip „stebuklingai“ištirpo. Mergina tapo labiau pasitikinti savimi, o tai reiškia, kad ji buvo laimingesnė.
Ir vis dėlto prasidėjo svarbiausias „stebuklas“. Marijos plaukai pradėjo ataugti! Jie dar nebuvo gana ilgi, tačiau buvo visiškai įmanoma surišti įvairius kuodelius ir „susukti“įvairias šukuosenas …
Dabar mergaitė ant stalo visada turėjo vieną savo piešinį. Tai buvo mergina gražiais, vešliais „auksiniais“plaukais. Ji laimingai šypsojosi ir atrodė labai linksma. O aplink ją buvo daug teigiamų ir malonių dalykų … Apskritai piešinys spinduliavo džiugią svajonę.
Šį piešinį Marija piešė vienoje pamokų su Liza. Ji prisistatė taip, kaip vaizdavo save paveiksle. Ir kai ji pažvelgė į naujai sukurtą save, ji visada jautėsi gerai ir lengvai sieloje nuo to, kad pokyčiai yra įmanomi. Ir ji gali tapti būtent tokia, kokią nutapė pati.
Žinoma, studijuodama pas Lizą, Marija taip pat toliau mokėsi skaičiuoti, rašyti ir skaityti. Bet labiausiai tai buvo kūrybinga, lengva, todėl vaikui įdomu. Buvo daug įvairių gyvūnų, vaisių, daržovių lipdymo, piešimo plastilinu ant popieriaus (ypatinga atpalaiduojanti technika), personažų piešimas iš pasakų, pačios Marijos sugalvotos istorijos, spalvingos aplikacijos ir rankdarbiai, meno užduotys, skirtos sunkiai „aptaškyti“jausmai ir emocijos …
Atgimė vidinis merginos pasaulis per žaidimą ir buvimas jos gyvenime žmogui, kuris ją suprato ir jautė. Galų gale, Marija įsigijo ne tik savo mylimą mokytoją, bet ir draugą, su kuriuo galėjo laisvai pasidalyti viskuo, kas ją jaudino ir trikdė.
Dėl to Marija savo sieloje įsitikino, kad aplinkinis pasaulis nėra toks baisus, kaip jai atrodė nuo vaikystės. Kad pasaulyje yra daug nuostabių ir įdomių dalykų. Ir mergina apskritai pradėjo jaustis geriau tiek fiziškai, tiek emociškai.
Šiluma ir besąlygiškas palaikymas, kurį ji gavo iš Lizos kūrybinės veiklos, padėjo jai pasveikti. Ir sveiki …
Be to, dailės pamokos galėjo „patobulinti“jos jautrumą, „pažadinti“kūrybiškumą ir atskleisti jos galimybes.
Kai Marija ėjo į mokyklą, jai buvo įdomu ir lengva mokytis. Ji tapo daug labiau pasitikinti savimi. Beveik nustojo skaudėti. Išmokau būti draugais, žaisti su kitais vaikais ir tuo džiaugtis. Ji tapo atviresnė ir ne tokia pažeidžiama kaip anksčiau.
Lygiagrečiai, kol mergina mokėsi mokykloje, ji taip pat užsiėmė kūrybine veikla, taip ugdydama ir išlaikydama savo emocinę ir jausminę sferą. Tai buvo, priklausomai nuo amžiaus: šokiai, piešimas, vaidyba ir dainavimas (dainavimas) …
Taigi mergaitė gavo visapusišką tobulėjimą, kur kartu su intelektinių gebėjimų ugdymu buvo aktyviai plėtojami jos kūrybiniai gebėjimai ir emocinis intelektas, o tai išplėtė jos bendravimo galimybes.
Praėjo metai … Marija tapo sėkminga jauna moterimi, verslo moterimi. Ji gavo puikų išsilavinimą kirpyklos srityje. Ir ji atidarė savo grožio salonų tinklą.
Tačiau ant jos stalo vis dar yra mažas mergaitės su auksiniais plaukais piešinys … Tai tapo jos talismanu, o kartą - impulsas daug vidinio darbo su savimi, susitikimas su nuostabiu grožio ir kūrybos pasauliu tai išgelbėjo jos vaikų pasaulį …
Rekomenduojamas:
Panikos Priepuolis Arba „aš Beveik Miriau, Ir Jie Man Pasakoja Apie Kažkokią Galvą“
Šiame straipsnyje apie panikos priepuolį pateiksiu du dalykus. Pirmasis yra apie pačios panikos priepuolio ir elgesio po jo atpažinimą (todėl bus daug klientų pareiškimų, pradedant antrašte), o antrasis - dėl trumpo darbo aprašymo, kad būtų suprasti, ko tikėtis iš psichoterapijos.
Paprastas Asile Ar Moralinis Keistuolis (skaitykite „beveik Dievas“)
Ne pasiteisinimas merginoms, kurios švaisto savo brangų laiką kartą gyvenime, susipainioti su moraliniais keistuoliais, nesvarbu, ar tai būtų diena, ar metai … Anna Solntseva Sutapimai su gigolių, narcizų, elitinių asilų aprašymais nėra atsitiktiniai
Beveik Išgalvotos Istorijos. "Egorka"
# Meninė ir psichologinė istorija 2 Egorka Kai gimė Jegoras, atsitiko taip, kad jo motina nebuvo ypač laiminga dėl jo gimimo. Ji buvo labai gražios išvaizdos, liekna, puikiai „nukirpta“figūra. Ji pati žinojo apie savo nepaprastus išorinius duomenis ir visais įmanomais būdais juos puoselėjo ir puoselėjo.
Kaip Veikia Hipnozė? Beveik Sudėtinga
Man dažnai užduodamas tas pats klausimas: kaip veikia hipnozė? Ką galima paveikti? Kaip hipnoterapija gali paveikti jūsų gyvenimą, palengvinti simptomus? Nusprendžiau parašyti paprastais prieinamais žodžiais, pateikdamas praktikos pavyzdžių.
Atsakomybė Ir Bausmė: Beveik Pagal Dostojevskį
Kodėl daugelis iš mūsų taip bijo prisiimti atsakomybę? O kuo išsiskiria sėkmingas, savimi pasitikintis žmogus, prisiimantis atsakomybę įvairiais klausimais-tiek už save, tiek už kitus; iš žmogaus, kuris yra nesaugus ir atitinkamai mažiau sėkmingas?
