Pasakos Galimybės Vaikų Psichoterapijoje

2024 Autorius: Harry Day | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-17 15:49

Autorius: Shcherbakova Tatjana Nikolaevna, psichologė - Maskva

Laisvais vakarais Jevgenijus Petrovičius pasakodavo Serežos pasakas … pastebėjo, kad kuo kuklesnė ir nepretenzingesnė improvizacija, tuo labiau ji paveikė berniuką “. Čechovo „Namai“

Kai tik kūdikis gimsta, tėvai galvoja apie jo vystymąsi ir auklėjimą, ieško efektyvių metodų tam ir pasirenka tinkamas priemones. Viena iš šių priemonių yra pasaka, ir nuo labai ankstyvo amžiaus.

Kaip pasaka gali ugdyti vaiką, kai jis dar nesupranta žodžių prasmės?

Kalbos, tempo, ritmo retorika, pasikartojančios leksinės konstrukcijos, išreikštos geidžiamiausiu pasaulio garsu - mylimo žmogaus balsu - ne tik ramina, bet ir priverčia nevalingai klausytis, įsiminti, ugdo nevalingą kūdikio atmintį ir dėmesį..

Vyresnio vaiko vystymasis, pavyzdžiui, ikimokyklinio amžiaus, vyksta žaidime. Čia vaikas jau gerai supranta, kas vyksta. Viena vertus, pasaka formuoja kalbinį lankstumą, plečia sąvokinį žodyną, leidžia naudoti daugybę metaforų ir galiausiai daro įtaką kalbos ir mąstymo formavimuisi.

Kita vertus, vaikas ne tik atkartoja pasakų siužetus, kuriuos jam kadaise skaitė tėvai, bet ir kuria bei fantazuoja pats. Dabar pasitelkęs pasaką jis išmoksta būtiniausių gyvenimo „įgūdžių“- pasiduoti, atleisti, įsiklausyti į kitus, gailėtis silpnųjų, daryti nesavanaudiškus veiksmus, išvengti pavojų, rasti lobių ir galiausiai laimėti.

Tapatindamas save herojumi, turinčiu šias savybes, vaikas jas tarsi „įgyja“(internacionalizuoja) - ir pradeda taikyti realioje gyvenimo situacijoje. Be to, turtinga, išvystyta vaizduotė yra kūrybiškumo ir kūrybiško mąstymo pradininkas, taip labai vertinama šiuolaikiniame pasaulyje.

Jau nuo jaunesnio ikimokyklinio amžiaus galite naudoti pasaką švietimo tikslais. Be to, šie tikslai gali būti labai įvairūs.

Pavyzdžiui, pasakoje galima išmokyti vaiką valytis dantis ar valyti žaislus po savęs. Kartais reikia pakeisti nepageidaujamą vaiko elgesį - per daug agresyvų, piktą ar drovų. Pasaka taip pat naudojama tuo atveju, kai vaikas prisitaiko prie naujos situacijos: pripranta prie darželio ar mokyklos, gimsta brolis ar sesuo, taip pat esant sunkioms gyvenimo situacijoms, tokioms kaip kivirčai ar tėvų skyrybos.

Kur galima rasti tokių pasakų?

Yra du variantai, kaip pasirinkti pasaką vaikui. Pirma, yra „paruoštos“pasakos, specialiai išrastos dažnai kylančiai problemai išspręsti. Tačiau pasitaiko sunkių atvejų, kai pasaką reikia rašyti tyčia - tai yra antrasis variantas ieškant / kuriant pasakas. Pavyzdžiui, kai vaikas turi kažkokių ypatumų, asmenybės bruožų - arba kai susidaro neįprasta, sunki vaikui situacija. Tuomet tiks kreiptis į specialistą - pasakų terapeutą.

Dėl bendro darbo herojus sėkmingai susidoroja su problema - iš pradžių „pasakos“, metaforiniu lygmeniu, o paskui realaus gyvenimo situacijoje

Kaip ir kodėl veikia pasakos?

Vaikas nevalingai koreliuoja save su pagrindiniu pasakos veikėju. Ypač jei jis turi artimų charakterio bruožų arba dažnai atsiduria panašioje situacijoje. Dažnai vaikas nesupranta, ką išgyvena sunkioje situacijoje, o pyktis ar apmaudas jį užvaldo. Bandydamas atsikratyti neigiamų jausmų, vaikas gali griebtis agresijos arba, atvirkščiai, tapti netikėtai drovus, užsisklendęs, drovus.

Jo jausmų ir patirties įvardijimas, jų įvertinimas kaip natūralus tokiai situacijai yra labai svarbus. Dar svarbiau suprasti, pajusti, ką tiksliai patiria draugas / nusikaltėlis / brolis / motina / partneris / - juk visi esame įtraukti į vienokius ar kitokius tarpasmeninius santykius. Vaikas tai supranta ne iš užrašų ar paaiškinimų, o vaidindamas (tai yra gyvendamas) skirtingus skirtingų pasakos personažų vaidmenis. Kita vertus, kai jam pavyksta sugalvoti sėkmingą išeitį iš sunkios situacijos, kyla savivertė, formuojasi (ir įtvirtinama) nauji, sėkmingi sąveikos būdai.

Kada geriau patikėti darbą su pasaka specialistui, o kada tėvas gali dirbti su pasaka?

Tėvas gali sėkmingai ištaisyti vaiko elgesį naudodamas „paruoštą“pasaką, jei įvykdomos šios sąlygos:

1) pasaką turi parašyti specialistas ir atitikti vaiko amžių;

2) situacija turėtų būti santykinai „standartinė“;

3) vaikas neturėtų patirti streso.

Jei situacija yra sunki arba vaikas turi ryškių bruožų, sudėtingas nenuspėjamas atsakas, tada čia jūs turite žinoti, kaip išeiti iš situacijos, kaip ją paversti pliusu vaikui. Kilus abejonėms, geriau kreiptis į psichologą.

Metodo universalumas yra tas, kad pasaką galima parašyti bet kokiai gyvenimo situacijai, kad ir kaip tai atrodytų sunku. Patartina pasikliauti kliento idėjomis, „šūkiais“ir metaforomis (net ir mažomis). Žemiau pateikiamas pasakos, parašytos vaiko mamos prašymu, pavyzdys.

Problema: tėvas paliko šeimą, kai sūnui buvo vieneri metai. 9 metus jis nepalaikė ryšių su buvusia žmona ir sūnumi. Po dešimties metų mano tėvas nusprendė atkurti santykius. Berniukas nepriima tėvo ir myli patėvį. Tėvas nesiruošia atsitraukti. Mamos prašymas berniukui priimti situaciją.

Pasakos pavyzdys:

Pasaka apie žaliuosius lokius

Prieš daugelį metų tolimoje Urtamegono planetoje, labai panašioje į Žemę, gyveno žaliųjų lokių šeima: tėtis, mama ir sūnus. Jie gyveno mažoje trobelėje, kurią tėtis pastatė iš kvapnių pušų šakų. Šalašikas tarnavo kaip puiki maskuotė ir apsaugojo juos nuo nekviestų svečių akių.

Labiau už viską šie lokiai, kaip ir visi pasaulio lokiai, mėgo medų, tačiau kažkodėl su bitėmis elgėsi nelabai gerai; jie mėgo karštą popietę maudytis pieno upėje, o paskui, išsitiesę ant žolės, džiovinti savo pūkuotą kailį po šiltos vasaros saulės spinduliais. Šlapias kailis išbluko, įgaudamas rusvą ir pilką įdegio spalvą. Ir tada ne vienas žmogus pasaulyje būtų juos skyręs nuo paprastų rudųjų lokių.

Ir tada vieną dieną, kai Illy mama gaudė žuvį mažajam Škopiui (taip buvo pavadintas kūdikis), o jis pats išsižiojo ant smėlio ežero kranto, kilo baisus uraganas. Jis išbarstė, išsklaidė į šonus ne tik trapią mažą trobelę, bet ir išrovė didelį ąžuolą, ir net apvertė didžiulius akmenis nuo Mėlynojo kalno kaip lengvos plunksnos. Tą dieną veltui mama su mažu kūdikiu laukė tėčio Just.

Kitą dieną jis taip pat neatvyko. Ir tada jie nuėjo ieškoti artimųjų. Jie ilgai klajojo po mišką, kol vieną dieną sutiko didelį žalią lokį. Jis buvo labai laimingas su meška motina ir jos kūdikiu. Kartu jie medžiojo, ieškojo uogų, spaudė medų ir augino kūdikį Shkoppi. Shkoppi užaugo kaip stebėtinai protingas lokys. Iš pradžių jis lankė meškų darželį, paskui - mokyklą, kur žaidė ir mokėsi su kitais gyvūnais, o jie mylėjo Škopį dėl linksmo charakterio, gerumo ir už tai, kad jis visada buvo pasirengęs padėti.

Taigi be rūpesčių ir rūpesčių tęsėsi mažo žalio lokio gyvenimas, kol vieną dieną … kol vieną dieną įvyko neįtikėtinas dalykas - kol tėtis grįžo! Shkoppi buvo sutrikęs.

- Kur tu visą tą laiką buvai? - mintimis paklausė Shkoppi, - gal tu padarei didvyrišką poelgį? Arba kovojo su miško pabaisomis? Galbūt išėjote iš tankių miško užtvankų? Kodėl, kodėl tu buvai taip ilgai dingęs, kai man tavęs taip reikėjo?

Tačiau žaliųjų lokių gyvenime - viskas yra kaip žmonių gyvenime. Ieškodamas savo šeimos, tėtis sutiko gražią mešką iš kaimyninės mėlynos genties ir taip ją įsimylėjo, kad kurį laiką vos nepamiršo savo mažojo Škopio. Mishka buvo piktas, įsižeidęs, susirūpinęs - juk jam nuobodu, laukė, norėjo pamatyti tėtį. O tėtis vis dar nevaikščiojo ir nevaikščiojo. O dabar, kai vaikas sužinojo kodėl - jis dar labiau supyko.

- Niekada, niekada tau neatleisk. Eik šalin, pagalvojo meškiukas.

Popiežius tiesiog labai apgailestavo, kad taip susiklostė. Jis suprato, kad labai, labai myli savo sūnų ir kad labai sunku viską sutvarkyti. Dabar jis bijojo, kad Shkoppi niekada jam neatleis. Jis norėjo nupirkti kūdikiui įvairių dovanų ir nuvežti jį į geltoną mišką, kur kūdikio laukė jo močiutė-meška. Žinoma, ji labai jį mylėjo, tačiau mažasis lokys jos niekada nebuvo matęs.

Jam reikėjo laiko geriau ją pažinti, priprasti. Jis taip pat, žinoma, labai norėjo gauti dovanų. Tačiau gauti dovanas - tai tarsi pamiršti, kaip tau buvo sunku ir nusiminusi, kaip sunku ir skaudu tavo mamai.

Ir vėl pasipiktinimas mažuoju lokiu:

- Aš niekada neatleisiu!

Didelis žalias lokys Snur, kurį Shkoppi laikė savo tėčiu, taip pat nerimavo dėl kūdikio. Juk jam jau seniai rūpėjo lokio jauniklis, sugebėjo prie jo prisirišti ir mylėti visa širdimi. Dabar kūdikis jam tapo labai artimas, brangioji. Žaliasis lokys Snūras taip pat buvo įžeistas, tačiau jis buvo suaugęs, stiprus ir protingas. Jis suprato, kad gyvenime būna įvairių situacijų. Jis buvo arti Shkoppi ir buvo pasirengęs jį paremti. Jis suprato vaiką.

Kas nutiko toliau?

Šios pasakos pabaiga dar neparašyta, nes kiekvienas lokys - mėlynas ar žalias - gali klysti, o visi svajoja apie laimę …

Pagrindinis dalykas, kurį tėtis suprato, yra tai, kad šalia jo gali būti mėlyna ar rožinė meška - suaugusieji patys yra atsakingi už savo santykius su suaugusiaisiais, tai nerūpi vaikams, tačiau nesvarbu, kas nutiktų, jis myli savo „Shkoppi“ir nenustoja to daryti. būk jo tėtis. Tėtis užtruko, kol tai išsiaiškino.

Tėtis buvo pasiruošęs laukti …