Psichokorekcinis žaidimas „Meškos“kaip Priemonė įveikti Potrauminius Streso Sutrikimus Po Tėvų Skyrybų

2024 Autorius: Harry Day | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-17 15:49

Žaislas yra kultūrinis įrankis, kurio pagalba „sulankstyta forma“perduodama šiuolaikinės kultūros (civilizacijos) būsena, judėjimo kryptis: link gyvenimo ar mirties, klestėjimo ar degradacijos, tarpusavio supratimo ar susvetimėjimo. Žaislo pagalba vaikui perduodama žmonių santykių esmė ir sudėtinga pasaulėžiūra

Žaislas - dvasinis idealaus gyvenimo, idealaus pasaulio įvaizdis, idėjų apie gėrį archetipas. Tai simbolizuoja gėrį ir apibrėžia ribą tarp gėrio ir blogio. Žaislas visada atliko psichoterapinę funkciją: padėjo vaikui įvaldyti savo norus ir baimes. Ji vaikams suteikia ryškių vaizdų, o jų moralinių idėjų, pasaulio paveikslo formavimasis labai priklauso nuo to, kokie jie bus.

turėti - vienas iš senovinių žaislų. Mūsų protėviai apvyniojo vaikus gyvūnų kailiais, pakeitė motinos šilumą. Kai vaikai užaugo, odos buvo susiuvamos ir prikimštos šiaudų, padedamos šalia vaiko. Po mamos šilumos tradicinis lokys yra antras patikimiausias. Daugelį kartų jis yra artimiausias draugas, tu gali ant jo verkti, su juo gali ramiai, kaip su broliu, užmigti apsikabinęs. Šiuolaikinėms mamoms dažnai tenka kurį laiką palikti savo kūdikį, todėl didysis minkštas žvėris yra geriausia kompanija. Tai dar viena žaislo užduotis, atsiradusi vėliau, žmonijai persikėlus iš urvų į namus, - būti vaikų kompanija, išgelbėti juos nuo vienatvės ir neapsaugojimo.

Pasak psichologų, minkšti žaislai mažina vaikų baimes ir padeda suaugusiems praskaidrinti vienatvę.

Be to, turėti - idealus draugas, visada elgiasi teisingai, viską supranta ir neatsimena blogio. Ir tai ne todėl, kad tarp bendraamžių nėra draugų, toks vaikas, augantis, išlieka emocingas žmogus, ir tai visada traukia kitus, dažnai veikiančius kaip būtina sėkmingos socializacijos sąlyga.

Mažas lokio dydis padės vaikui sunkiose situacijose. Einant į kliniką, pripratus prie darželio bus mažiau skausminga su mėgstamu žaislu. Tai parama nepažįstamoje aplinkoje, apčiuopiama parama ir apsauga, stiprybės objektas.

Svarbiausias jo tikslas yra suteikti vaikui švelnumo. Ir, kaip rodo praktika, mielas lokys sugeba „išgydyti“vaiką nuo baimių ir net nuo naktinės enurezės. Minkštas žaislas įkūnija gilius mažo, o ne tik žmogaus, tvarinio poreikius.

Tokie žaislai yra būtini, vaikams jų reikia nuo pirmųjų gyvenimo metų. Gyvūnų žaislai yra labai jaukūs, jie turi (bent jau gerus) gerus veidus, malonu prispausti skruostą prie jų. Vaikas (net jei jai (jam) jau trylika) gali patikėti savo lokiui paslaptį, rasti joje paguodą. Minkštas žaislas dažnai pakeičia vaiko mamą, kai ji yra toli nuo namų. Ji taip pat ugdo motinos instinktą. Jei žaislinio gyvūno pilvas prikimštas granulių, nauda yra dvejopa: eidamas pro jas vaikas taps ramesnis ir aktyviai lavins rankų smulkiąją motoriką.

Meška vaikui yra ne tik puošmena, suvenyras ar amuletas, bet visų pirma žaislas, t.y. žaidimo objektas ir priemonės. Norint sužinoti iškamšos vertę, svarbu suprasti, kaip vaikas žaidžia su iškamša ir kokį vaidmenį jis atlieka jo gyvenime. Gebėjimas pakeisti balsą, žodžius ir intonaciją atveria vaikui galimybes bendrauti su žaislu, kuris yra vidinio dialogo vystymosi stimulas. Yra žinoma, kad daugelio vaikų gyvenime meška yra mėgstamiausias žaislas, su kuriuo jie nesiskiria: jie su juo kalbasi, dalijasi savo džiaugsmais ir mintimis, miega kartu, valgo ir išneša juos į lauką. Žaislas gali tapti draugu ir padėti sunkiose situacijose.

Būtina tokio žaislo savybė yra atvirumas bet kokioms transformacijoms ir nuotaikoms, taip pat bejėgiškumas, skatinantis vaiko priežiūrą ir pagalbą. Tik šiuo atveju „žaislų draugas“gali tapti ne tik pliušiniu daiktu, bet ir „antruoju aš“, priežiūros objektu ir bendravimo partneriu. Tačiau tik artimas ir dėmesingas suaugęs žmogus gali padaryti minkštą žaislą mylimą ir atgaivintą. Todėl tėvai turėtų kalbėti su vaiku žaislinio gyvūno balsu, pasakyti, kad naujas augintinis myli, kad jis nori su juo gyventi, miegoti, vaikščioti, jam reikia priežiūros - jam šalta, skaudu, nuobodu ir pan.

Dažnai žaidimų terapijoje psichologas kreipiasi į žaislus, naudodamas juos kaip tikrų žmonių pakaitalus.

Įsivaizduokime vieną iš variantų, kaip dirbti su žaislais su vaikais, nukentėjusiais nuo tėvų skyrybų. Reikėtų pažymėti, kad šį žaidimą psichologas gali naudoti su suaugusiais, kurie nepatyrė (vis dar yra traumuojami) tėvų skyrybų situacijos.

Pratimas „Lokių šeima“

Tikslas: stebėti šeimos santykius ir skyrybų pasekmes vaikui.

Laikas: 25-30 minučių.

Pratimo tipas: projektinis diagnostinis žaidimas.

Darbo forma: individuali ar šeima.

Medžiagos ir įranga: lokių rinkinys, lokys - mama, lokys - tėtis, lokiai -vaikai, meškos papildomiems socialiniams vaidmenims, žaislų prieinamumas papildomiems vaiko projekcijos poreikiams.

Pratimo eiga: treneris padeda ant stalo lokius ir pakviečia vaiką pasirinkti motiną, lokį, meškos tėvą ir berniuką (mergaitę). Ant didelio popieriaus lapo, kurio formatą pasirenka pats vaikas, siūlome piešti viską namuose, kuriuose jie gyvena. Mes prašome vaiko nustatyti, su kuo meškiukas gyvena, ir kviečiame kiekvieną šeimą ką nors nupiešti, kad jie galėtų aplankyti vienas kitą. Galima baigti piešti takus ar kitus vaikui suprantamus vaizdus, kurie suteiks simbolinę galimybę vaikščioti iš vieno namo į kitą. Ir pasiūlyti apsilankyti … (kuris iš tikrųjų bus terapinis žaidimo komponentas)

Klausimų sąrašas:

1. Pasakyk man, kur yra Motina Meška? Kokia ji? Ką jis daro?

2. Koks meškiukas tėtis, kas jam patinka, kur jis dirba?

3. O su kuo gyvena berniukas (mergaitė) Lokio jauniklis?

4. Kaip gyvena Meška ir jo mama (tėtis)?

5. Ką jie veikia?

6. Ar Meška turi savo kambarį?

7. Kokia ji?

8. Ar Mažasis Lokys eina aplankyti mamos (tėčio)?

9. Eime? Pieškite, prašome, kelią, kuriuo eisime.

10. Ką Lokys veikia su mama (tėčiu)?

11. Ar mama (tėtis) turi kambarį Meškiukui?

12. Tegul Meška grįžta namo.

13. Grįžti namo?

14. Vis dar nori, kad Lokys aplankytų mamą (tėtį)?

15. Ar norite, kad mama Meška (tėtis) atvyktų į Lokio namus apsilankyti?

16. Kaip jaučiasi meškiukas?

Taigi, mes einame aplankyti meškos jauniklio mamos (tėčio), kol lokys tampa patogus kiekvienam iš tėvų. Jei vaikas realiame gyvenime negali aplankyti vieno iš tėvų, tai leidžia jam patenkinti norimą poreikį. Jei vienas iš tėvų dalyvauja tokiame žaidime, tai leis pamatyti šį vaiko poreikį, o tada galbūt tėvai pakeis savo poziciją ir leis mamai (tėčiui) aplankyti vaiką.

Šis žaidimas leidžia pamatyti tikrąją šeimos būklę, o žaidimo forma leidžia užmegzti kontaktą su vaiku, nustatyti jo emocinę būseną ir požiūrį į kiekvieną iš tėvų be nereikalingo emocinio streso.

Psichologas sukuria ypatingą, unikalią atmosferą, kuri turi savo prasmę ir savo taisykles. Tai padeda vaikui išreikšti savo jausmus ir emocijas, duoti išeitį, o tai prisideda prie naujo, kodėl anksčiau nebuvo vietos sieloje. Dirbdamas su psichologu vaikas stengiasi užmegzti naujus santykių būdus, kurie ateityje gali būti perkelti į jo aplinką.

Rezultatų aiškinimas pagal analizę:

1. Žaidimo proceso stebėjimas

Kol tiriamasis piešia namus, psichologas turėtų užsirašyti:

a) šie laiko aspektai:

- laikas, praėjęs nuo instrukcijų pateikimo momento iki to momento, kai vaikas pradėjo piešti;

- bet kokios pauzės, kuri įvyksta piešimo metu, trukmė (susiejant ją su tam tikros detalės įgyvendinimu)

- bendras laikas, kurį tiriamasis praleido nuo to momento, kai jam buvo duotos instrukcijos, ir prieš jam pasakant, kad jis visiškai baigė piešti;

b) namo brėžinių detalių pavadinimai tokia tvarka, kokia jie buvo nupiešti tiriamojo, eilės tvarka sunumeruoti. Žinoma, nukrypimas nuo detalių vaizdavimo sekos tiriamųjų darbe yra reikšmingas; būtina tiksliai įrašyti tokį atvejį, nes tai gali trukdyti kokybiškai įvertinti visą piešinį;

c) visi spontaniški subjekto komentarai piešiant namuose yra susiję su detalių seka. Šių objektų piešimo procesas gali sukelti komentarus, kurie iš pirmo žvilgsnio visiškai neatitinka vaizduojamų objektų, suteikia daug įdomios informacijos apie tiriamąjį;

d) bet kokią nereikšmingą emociją, parodytą piešimo procese, susieti su tuo momentu pavaizduota detale. Piešimo procesas dažnai sukelia stiprias emocines apraiškas temoje, todėl jas reikia užrašyti. Kad įrašų stebėjimas būtų sėkmingesnis, tyrėjas turi tai padaryti, kad galėtų lengvai stebėti šį procesą.

2. Lokių pasirinkimas

Mamos, tėčio, berniuko (mergaitės) lokių pasirinkimas atlieka simbolinės medžiagos, vaiko saviraiškos vaidmenį. Taigi ji be žodžių gali daug pasakyti apie save ir savo tėvus.

Meškiukas kūdikis pastatytame paveiksle simbolizuoja jo asmenybę, bendrauja su kitais personažais, išreiškia jausmus ir mintis, kurie labiausiai jaudina vaiką. Naudodami žaidžiamus personažus, vaikai perduoda jiems savo jausmus ir idėjas, sukuria jiems saugumo jausmą. Simbolinė jausmų išraiška yra labai svarbi mažinant nerimą ir skatinant psichinį bei fizinį komfortą. Gana dažnai tai tiesiogiai pasireiškia žodžiais, kai ji vieną iš pavaizduotų vaikų vadina „vaiku“, o kitą - „seserimi“ar „broliu“.

Jei iš tikrųjų tiriamas berniukas turi vyresnę seserį, o gyvūnų šeimoje pavaizduoti du vaikai - „vyresnysis brolis“ir „jaunesnioji sesuo“- tada, greičiausiai, vaikas tapatinamas su ta, kurią ji vadino “. jaunesnioji sesuo “(darbo santykiai, žinoma, yra reikšmingesni nei lytis). Psichologo užduotis yra išsiaiškinti, su kuriuo iš jų vaikas susitapatina.

3. Lyginamoji namų, mamos ir tėčio analizė (vieta, informacija)

Namas. Namas senas, sugriuvęs. Kartais subjektas tokiu būdu gali išreikšti požiūrį į save.

Namai tolumoje - „atstūmimo“jausmas.

Namų uždarymas - atvirumas, prieinamumas ir (arba) šilumos ir svetingumo jausmas.

Namo planas (projekcija iš viršaus) vietoj savęs yra rimtas konfliktas.

Įvairūs pastatai - agresija, nukreipta prieš tikrąjį namo savininką, arba maištas prieš tai, ką subjektas laiko dirbtiniais ir kultūriniais standartais.

Langinės uždarytos - subjektas sugeba prisitaikyti prie tarpasmeninių santykių.

Laiptai, vedantys į tuščią sieną (be durų), atspindi konfliktinę situaciją ir neleidžia teisingai įvertinti tikrovės. Dalyko neprieinamumas (nors jis pats gali norėti laisvo nuoširdaus bendravimo).

Sienos. Galinė siena, esanti neįprastu būdu - sąmoningi bandymai susivaldyti, prisitaikyti prie konvencijų, tačiau tuo pat metu yra stiprių priešiškų tendencijų.

Galinės sienos kontūras yra žymiai ryškesnis (storesnis), lyginant su kitomis detalėmis - objektas siekia išlaikyti (neprarasti) ryšį su realybe.

Siena, jos pagrindo nebuvimas - silpnas kontaktas su realybe (jei paveikslėlis dedamas žemiau).

Siena su akcentuotu pagrindo kontūru - subjektas bando išstumti prieštaringus polinkius, patiria sunkumų, nerimo.

Siena su akcentuotu horizontaliu matmeniu - prasta laiko orientacija (praeities ar ateities dominavimas). Objektas gali būti jautrus aplinkos poveikiui.

Siena; šoninis kontūras yra per plonas ir neadekvatus - katastrofos vaizdas (grėsmė).

Siena: Linijos kontūrai yra per daug akcentuojami - sąmoningas noras išlaikyti kontrolę.

Siena: vienmatė perspektyva - pavaizduota tik viena pusė. Jei tai yra šoninė siena, yra rimtų tendencijų į susvetimėjimą ir opoziciją.

Skaidrios sienos - nesąmoningas potraukis, poreikis kiek įmanoma paveikti (valdyti, organizuoti) situaciją.

Siena su akcentuotu vertikaliu matmeniu - subjektas malonumo pirmiausia ieško fantazijose ir turi mažiau kontaktų su realybe, nei pageidautina.

Durys. Jų nebuvimas - tiriamasis patiria sunkumų siekdamas atsiverti kitiems (ypač namų rate).

Galinės ar šoninės durys - atsitraukimas, atsiskyrimas.

Durys atviros - pirmasis atvirumo, prieigos ženklas.

Šoninės durys (viena ar kelios) - susvetimėjimas, vienatvė, realybės atmetimas. Reikšmingas neprieinamumas.

Durys yra labai didelės - pernelyg didelė priklausomybė nuo kitų arba noras nustebinti savo socialumu.

Durys labai mažos - nenoras įsileisti tave į savo „aš“. Nepakankamumo, netinkamumo ir neryžtingumo jausmas socialinėse situacijose.

Durys su didžiuliu užraktu - priešiškumas, slaptumas, polinkiai į gynybą.

Dūmai. Dūmai yra labai tiršti - didelis vidinis įtempis (intensyvumas pagal dūmų tankį).

Dūmai iš plonos „srovės“- emocinės šilumos trūkumo jausmas namuose.

Langas. Pabaigoje nupieštas pirmasis aukštas - pasibjaurėjimas tarpasmeniniais santykiais, polinkis į izoliaciją nuo realybės.

Langai stipriai atidaryti - objektas elgiasi šiek tiek įžūliai ir tiesiai. Daugelis langų rodo norą susisiekti, o užuolaidų nebuvimas rodo, kad nėra noro slėpti savo jausmus.

Langai uždaryti (pakabinti) - susirūpinimas sąveika su aplinka (jei tai yra svarbu tiriamajam).

Langai be stiklo - priešiškumas, susvetimėjimas. Pirmame aukšte langų trūkumas - priešiškumas, susvetimėjimas.

Apatiniame aukšte nėra langų, bet yra viršutiniame aukšte - praraja tarp realaus ir fantazijos gyvenimo.

Stogas. Stogas yra fantazijos sfera. Vėjo nupūstas stogas ir kaminas simboliškai išreiškia subjekto jausmus, nepaisant jų pačių valios.

Stogas, sodrus kontūras, neįprastas piešiniui - fantazijų fiksavimas kaip malonumo šaltinis, žinoma, lydi nerimą.

Stogas, plonas krašto kontūras - susilpnėja fantazijos valdymas.

Stogas, storas krašto kontūras - per didelis susirūpinimas kontroliuojančia (pažabojančia) fantazija.

Stogas blogai prijungtas prie apatinio aukšto - bloga asmeninė organizacija.

Stogo karnizas, paryškinantis jį ryškiu kontūru ar tęsiniu už sienų, yra intensyviai apsauginė instaliacija.

Vamzdis. Trimito trūkumas - subjektas namuose jaučia psichologinės šilumos trūkumą.

Vamzdis beveik nematomas (paslėptas) - nenoras susidoroti su emocine įtaka.

Vamzdis ant stogo ištrauktas įstrižai - norma vaikui; reikšminga regresija, jei nustatoma suaugusiesiems.

Latakai - sustiprinta apsauga.

Vandens vamzdžiai (arba stogo latakai) yra sustiprinti apsauginiai įrenginiai.

Papildai. Skaidri „stiklinė“dėžutė simbolizuoja patirtį atskleisti save visiems. Jį lydi noras parodyti save, tačiau jį riboja tik vizualinis kontaktas.

Medžiai dažnai vaizduoja skirtingus veidus. Jei jie tarsi „slepia“namus, labai reikia tėvų dominavimo.

Krūmai kartais simbolizuoja žmones. Jei jie glaudžiai supa namus, gali kilti didelis noras apsisaugoti apsauginėmis kliūtimis.

Krūmai atsitiktinai išsibarstę po erdvę arba abipus kelio - nedidelis nerimas realybės rėmuose ir sąmoningas noras jį valdyti.

Gerai proporcingas, lengvai nubrėžtas takelis rodo, kad asmuo, liečiantis kitus, demonstruoja taktiškumą ir savitvardą.

Kelias yra labai ilgas - sumažėjęs prieinamumas, dažnai lydimas tinkamesnės socializacijos poreikio.

Kelias pradžioje labai platus ir siauras namuose - bandymas užmaskuoti norą būti vienam, derinamas su paviršutinišku draugiškumu.

Saulė yra autoriteto simbolis. Jis dažnai suvokiamas kaip šilumos ir stiprybės šaltinis.

Oras atspindi su aplinka susijusią viso objekto patirtį. Labiausiai tikėtina, kad kuo blogiau vaizduojamas nemalonus oras, tuo didesnė tikimybė, kad subjektas suvokia aplinką kaip priešišką ir varžančią.

Naudotų spalvų skaičius:

- gerai pritaikytas, drovus ir emociškai nepasiturintis subjektas, žinoma, naudoja ne mažiau kaip dvi ir ne daugiau kaip penkias spalvas;

- 7–8 spalvų objektas geriausiu atveju yra nestabilus.

Spalvų pasirinkimas. Kuo ilgiau, neaiškiai ir sunkiau subjektas pasirenka spalvas, tuo didesnė tikimybė turėti asmenybės sutrikimų.

Juoda spalva - drovumas, baimė.

Žalia spalva yra saugumo poreikis. Ši padėtis nėra tokia svarbi, kai žalia naudojama medžio šakoms ar namo stogui.

Oranžinė yra jautrumo ir priešiškumo derinys.

Rausvai raudona yra stiprus energijos poreikis.

Raudona yra jautriausia. Šilumos poreikis iš kitų.

Spalvos, šešėlis 3/4 lapo - emocijų išraiškos nekontroliavimas. Perėjimas, viršijantis piešinį, - polinkis į impulsyvias reakcijas į papildomą stimuliaciją.

Spalva geltona - ryškūs priešiškumo požymiai.

Bendra forma. Piešinio uždėjimas ant lapo krašto yra bendras nesaugumo jausmas, pavojus dažnai derinamas su tam tikra laikina prasme:

a) dešinė pusė yra ateitis, kairė - praeitis, b) yra susijęs su kambario paskirtimi arba su jo nuolatiniu nuomininku, c) kairėje pusėje nurodyta patirčių specifika: - emocinė, dešinė - intelektualinė.

Perspektyva. Perspektyva „virš subjekto“(žiūrint iš apačios į viršų) - jausmas, kad subjektas namuose yra atstumtas, atsietas, neatpažįstamas. Tiriamasis jaučia poreikį turėti namus, kurie, jo manymu, yra neprieinami, nepasiekiami.

Perspektyva, piešinys pavaizduotas tolumoje - noras atitolti nuo įprastos visuomenės. Atskirties, atstūmimo jausmas. Ryškus polinkis atsiriboti nuo aplinkos. Noras atmesti, neatpažinti šio piešinio ar jo simbolio. Perspektyva, „perspektyvos praradimo“požymiai (individas teisingai nubrėžia vieną namo galą, bet kitame - vertikalią stogo ir sienų liniją - nežino, kaip pavaizduoti gylį) - signalizuoja apie prasidėjusius sunkumus, integracija, ateities baimė (jei vertikali šoninė linija yra dešinėje) arba noras pamiršti praeitį (linija kairėje).

Paveikslo išdėstymas. Piešinio uždėjimas virš lapo centro - kuo labiau piešinys yra virš centro, tuo didesnė tikimybė, kad:

1) subjektas jaučia kovos sunkumą ir santykinį tikslo nepasiekiamumą;

2) subjektas mieliau ieško pasitenkinimo fantazijomis (vidinė įtampa);

3) subjektas linkęs likti nuošalyje.

Piešinio išdėstymas tiksliai lapo centre yra neapsaugotas ir standus (tiesumas). Poreikis ugdyti kontrolę, siekiant išlaikyti psichinę pusiausvyrą

Paveikslėlio išdėstymas po lapo centru - kuo paveikslas yra žemiau lapo centro, tuo labiau jis atrodo:

1) tiriamasis jaučiasi nesaugus ir nepatogiai, tai sukuria jam prislėgtą nuotaiką;

2) subjektas jaučiasi ribotas, suvaržytas tikrovės.

Paveikslo įdėjimas kairėje lapo pusėje - praeities akcentavimas, impulsyvumas.

Piešinio įdėjimas viršutiniame kairiajame lapo kampe yra tendencija vengti naujų patirčių. Noras grįžti į praeitį ar pasinerti į fantazijas.

Piešinio išdėstymas dešinėje lapo pusėje - subjektas linkęs ieškoti malonumo intelektinėje srityje. Kontroliuojamas elgesys. Akcentuojant ateitį.

Piešinys peržengia kairįjį lapo kraštą - fiksavimas į praeitį ir ateities baimė. Per didelis susirūpinimas laisvais, nuoširdžiais emociniais išgyvenimais.

Perėjimas už dešiniojo lapo krašto yra noras „pabėgti“į ateitį, kad atsikratytumėte praeities. Bijo atvirų, laisvų potyrių. Noras išlaikyti situacijos kontrolę.

Virš viršutinio lapo krašto yra fiksuojamas mąstymas ir fantazija kaip malonumo šaltiniai, kurių subjektas nepatiria realiame gyvenime.

Kontūrai labai tiesūs - standumas.

Apybraižos kontūrai, naudojami nuolat - geriausiu atveju smulkmeniškumas, tikslumo siekimas, blogiausiu atveju - nesugebėjimas užimti aiškios pozicijos.

4. Pasirinkimo, su kuo gyvena Meškiukas (mergaitė), procesas

Vaiko pasirinkimą gyventi pas vieną iš tėvų lemia reali ar norima situacija po skyrybų, nes šeimos sunaikinimas nėra paties vaiko pasirinkimas. Ji tiesiog turi susitaikyti su tėvų sprendimu. Vaikui geriau sekasi su tėvu, kuris jaučiasi mažiau neigiamas kito atžvilgiu, ir tai ne visada sutampa su realybe.

Taigi, vieta leidžia per trumpą laiką rasti problemos sprendimo būdų, padėti gerą pagrindą ateičiai ir išvengti kartojamų programuojamų klaidų. Šis metodas leidžia atskleisti paslėptas įtakas ir ryšius, sustiprinti tai, kas jums tinka, pakeisti tai, kas jums nepatinka, rasti naują sprendimą.

Žaisdami žaislus, vaikai turi gerą galimybę parodyti savo šeimos viziją. Jie greitai supranta, kaip dedami žaislai, ir intuityviai valdo figūras, gali pasakyti apie kiekvieno jausmus.

Gana dažnai vaikas prašo pasiimti žaislą į namus, į kurį psichologė turi reaguoti ramiai ir užtikrintai pasakyti, kad visi čia esantys lokiai jos lauks. Kitame susitikime paaiškinkite, kad mėgstamiausias žaislas laukia vaiko namuose ir tikrai nori su juo žaisti.

Svarbu, kad psichologas, kartodamas šį žaidimą, stebėtų dinamiką, pokyčius, neoplazmas, kurios rodo dinamišką vaiko atsigavimo procesą po trauminės situacijos.