2024 Autorius: Harry Day | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-17 15:49
Pagrindinė mūsų, kaip mokytojų, problema iškyla, kai bandome priversti ypatingą vaiką „vaikščioti formavime“- atlikti net paprastą užduotį, bet tikrai kaip ir visi kiti. Tuo pačiu metu mes nepastebime savo metodų laimikio. Mes nuoširdžiai stengiamės rasti požiūrį į vaiką - stengiamės pagyrimu skatinti, o ne bausmę apribojame malonumą, siūlome žaidimo formą ir įvairias psichologų patikrintas technikas ir pan., Ne tai, kad metodas yra blogas ar kad vaikas yra klupdamas, tai reiškia, kad jo smegenys nesugeba išmokti šios „struktūros“struktūros ir funkcijos čia ir dabar.
Vaikas gali nekęsti savęs dėl to, kad nesugeba atlikti elementarių dalykų („viskas taip paprasta, kaip 2x2“), savęs plakimas sustiprės, kai trenerio, mokytojo ar tėvų veidas bus nusiminęs. Gilaus nusivylimo jausmas sukels netinkamą ir net agresyvų elgesį … Tačiau žvelgiant į išoriškai visiškai sveiką ir adekvatų vaiką, mažai žmonių prisimins tai, kad smegenys dar neįdėjo šios manipuliacijos (funkcijos, įgūdžių) į galvosūkį. Kalbant apie galvosūkius!
*****
Įsivaizduokite, kaip esate suaugęs ir sumanus sudėti dėlionę (labai paprasta, 60 elementų). Jūs gaunate gražų piešinį, bet staiga tampa akivaizdu, kad trūksta 2 pagrindinių elementų ir jūs neįsivaizduojate, kur jie dingo. Palaikymo grupė giria jus, skatindama jus, ir esate suglumęs, nes tikrai norite patenkinti jų lūkesčius, bet galvosūkiai tikrai ne … To nesuvokdami, aplinkiniai ima nervintis, skubina jus - pasiklystate, manote, kad padarėte kažką ne taip, pakeiskite kitus elementus vietose, derinkite, pasirodo dar blogiau, iš sumišimo galite net pamiršti, koks vaizdas turėtų būti būti iš pradžių. Pagalbos grupė skuba į pagalbą ir kviečia įjungti atpalaiduojančią muziką, kvėpuoti, vaikščioti, blaškytis ir, žinoma, vėl viską surinksite, tačiau 2 pagrindinių fragmentų vis tiek trūks. Galite daryti viską, ką norite, ir jūsų palaikymo komanda gali jus paskatinti įvairiais būdais - nuo malonumų iki grėsmių, bet jei dėlionių fiziškai trūksta, situacijos niekaip nepakeisi.
*****
Labai dažnai „individualaus požiūrio“sąvoką laikome dalyku, kurio jums tiesiog reikia „rasti įtakos konkrečiam vaikui“. Tiesą sakant, individualus požiūris pirmiausia apima gebėjimą atpažinti problemą, dėl kurios vaikas nepriima visuotinai priimtų darbo algoritmų. Kol nematysime, kad problemos esmė yra trūkstamuose 2 galvosūkiuose, visi mūsų bandymai prisitaikyti prie vaiko bus beprasmiški. Pedagogikos menas yra rasti „nepakeičiamą spragą“, kad būtų galima jai suteikti instrumentą pakeitimai … Tai, kas gali padėti vaikui išmokti įgūdžių ar atlikti norimą funkciją, kol vyksta taisomieji darbai. (Kaip pakeisti galvosūkį, kol jis bus rastas? Realiame gyvenime mano sūnus tiesiog užpildė trūkstamą elementą ir jį pakeitė).
Kai kalbame apie kontrolinių sąrašų kūrimą vaikams, turintiems dėmesio trūkumą, apie hiperaktyviųjų sugebėjimą per pamoką pakilti laistyti gėles, nuvalyti lentą ar išdalinti sąsiuvinius, apie somatinio kontakto poreikį produktyviam dialogui ir pan. tai labai laikini ramentai, trūkstamų elementų pakaitalai, reikalingi tinkamam savęs suvokimui ir smegenų vystymuisi. Be jų vaizdas niekaip nepasiteisins.
Jei išmokysite vaiką „baigti piešti“dingusius ir priimsite paveikslėlį su „baigtu elementu“, vaikas tikrai išmoks pakeisti reikiamus fragmentus, kai jie bus rasti (smegenys subręs ir įgūdžiai bus papildyti automatiškai trūksta elemento). Jis pats, be prievartos ir šokių dainų aplink! Bet ne šiandien ar net rytoj, o po metų ar dvejų.
*****
Elizaro lėlių rate buvo du neįgalūs vaikai - jis ir jo mergina Zoe (ADD ir ASD). Kas šešis mėnesius trupė apibendrino mokymus naujais pasirodymais. Kai jie repetavo kitą pasaką, mes su mama Zoja supratome, kad mūsų vaikai negalės dalyvauti su kitais lygiomis teisėmis - buvo sudėtingi tekstai, dialogai, intonacijos, metodai … bet mokytojas niekada nesugalvojo mums apie tai „pašnibždėti“. Ji visada sakydavo, kad darbas įsibėgėjo, visiems puikiai sekėsi. Ir, žinoma, nerimavome, kad vaikai kažkaip sugadins visą pasirodymą. Tačiau bandomojo pasirodymo dieną mūsų menininkai buvo ryžtingi ir atsakingi. Šviesos užgeso, priešakyje buvo suvaidinta scena, mažieji menininkai sumaniai manipuliavo lėlėmis, deklaravo eilėraščius, demonstravo magiškas transformacijas, o iš paskos per visą spektaklį drugeliai ritminiu šokiu apskriejo nežemišką grožį.
Drugeliai! Spektaklyje savo vaikams sukūrėme ypatingus vaidmenis
Vėliau jie turėjo kopijų, po metų Elizar jau atliko sinchronines technikas, po 3 metų jis galėjo lygiavertiškai dalyvauti pastatymuose su kitais vaikais.
*****
Manau, kad kiekvienas iš mūsų gali prisiminti kai kuriuos įgūdžius, kurie buvo sunkūs mūsų vaikams po jų amžiaus. Mes buvome nervingi, pikti, nusiminę, nusiminę ir išleidome daug energijos, kad suspėtume laiku. Bet praėjo 2-3 metai ir viskas susitvarkė tarsi savaime. Žinoma, tam tikrą vaidmenį vaidino tai, kad neleidome visko atsitiktinai, ir toliau traukėme vaiką ir nepastebimai demonstravome techniką, tačiau svarbiausia, kad nespaudėme ir nesivaikėme normų lentelių, leidome sau ramiai reaguoti, kai kiti vaiką lygino su „jau galinčiais“bendraamžiais.
Jei sudarysime sąrašą tų įgūdžių, kurių vaikui šiandien trūksta pagal amžių, ir tiesiog mintyse suteiksime galimybę šiuos įgūdžius parodyti per 1-2–3 metus, nepaisant kitų kritikos, tai bus moraliai daug lengviau ir mums, ir dėl vaiko. Pasaulis taps mažiau dygliuotas, o vaikas nebus toks beviltiškas) Jums tereikia palaukti, kol „bus rasti visi trūkstami galvosūkiai“, t.y. kol smegenyse subręs reikiamos funkcijos. Kai baimę nesportuoti pakeičiame vėlavimu, yra daug erdvės ir galimybių meilei.
Rekomenduojamas:
„Tu Turi Ją Palikti! Jūs Nieko Negalite Jai Padėti! " Ar Terapeutas Turi Teisę Netęsti Psichoterapijos? Atvejis Iš Praktikos
Prisimindamas mūsų profesijos toksiškumą apskritai ir ypač viešus kontaktus, prisimenu pamokantį incidentą. Jis apibūdina ne visai tipišką profesinę problemą, kuri atitinka tą patį netipinį sprendimą. Tiek aprašyta problema, tiek jos sprendimas šiuo atveju yra ne psichoterapijos teorijos ir metodikos, o profesinės ir asmeninės etikos srityje.
VĖTAS VYRAS PASAKĖ, KĄ REIKIA TURĖTI SKELBĖJĄ ŠALYJE
„Daugiau niekada to nedarysiu. Viskas, kas vyksta, priverčia vyrą išprotėti. Net jei turite problemų santuokoje, sukčiavimas priklausys nuo jūsų, ir galų gale tai tiesiog neverta. Mano žygdarbiai tikriausiai nuves mane prie kapo dešimt metų anksčiau laiko.
Geštalto Pasaka, Kaip Berniukas, Turėtų Turėti Visas Pasaulis
Mama ir tėtis turi kūdikį. Ir jie nusprendė, kad tai bus teisinga ir gal net tobula. Pasaulis yra laimingas, ir tai galima parodyti kaimynams, kad jis gyventų taip, kaip jie sugalvoja, ir jiems būtų patogu ir kad nebūtų gėda. Iš pradžių buvo sunku.
Jūsų Gyvenimui įtakos Turi Tai, Kaip Gimėte, Ir Ar įmanoma Išeiti Iš šios įtakos?
Gimdymas. Skirta mums visiems, nuostabūs kūdikiai))) Aš visada sekiau savo širdį, net ir moksle. Taigi, kai mane labai sužavėjo Stanislavo Grofo atradimai, teko susidurti su skirtinga žmonių reakcija į šią informaciją. Prisimenu, kad kai kuriems universiteto dėstytojams buvo įdomu skaityti mano kursinį darbą apie jo „Perinatalines matricas“, kiti buvo labai neigiamai nusiteikę.
Ar Paauglių Konfliktas Gali Turėti Neigiamos įtakos Jūsų Priežasties Raidai?
Visos Ukrainos žvaigždynų festivalyje „Rhodesvit“, kuris įvyko Odesoje 2018 m. veiksniai, turintys įtakos priežasties sėkmei. Kažkas, apie ką niekada nebūčiau pagalvojusi, tam tikras paauglių konfliktas sulėtino ne tik mano verslą, bet ir išlaikė tam tikrą mano paauglystės dalį, neleisdamas man augti, todėl vystytis.
