Kaip Auginti Vaiką. Vystymosi Etapai

2024 Autorius: Harry Day | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-17 15:49

Šiame straipsnyje kalbėsime apie daugeliui labai svarbią ir skubią temą, apie tai, kokios yra pagrindinės užduotys, su kuriomis susiduria tėvai augindami vaiką. Santykinai kalbant - tai yra apie tai, kaip tinkamai auklėti savo vaiką ir kas bus svarbiausia, kad jūsų vaikas gautų iš jūsų kaip tėvas.

Pirmas ir svarbiausias dalykas, kurį norėčiau pasakyti, yra tas, kad vaikui iš jūsų reikia ne tiek auklėjimo, kiek jūsų teigiamo pavyzdžio. Nes iš tikrųjų, kad ir kaip vaikas būtų auklėjamas, jis vis tiek elgsis taip, kaip tu. Tai, kaip jūs esate, labiau apibūdina jūsų vaiką. Kaip elgiatės, taip elgsis ir jūsų vaikai. Neprašykite vaiko pakeisti savo elgesio nepakeisdami savo. Atminkite tai, tai labai svarbu. Nes kitaip vaikas nusivylęs ir visai nesupranta, kaip jis turėtų gyventi, kodėl aš neturėčiau taip elgtis, bet ar tu mama ar tėtis? Jūsų pavyzdys yra efektyviausias ugdymo metodas.

Jei norite ką nors pakeisti savo vaikui, pradėkite nuo savęs. Nes vaikas yra tavo atspindys. Kartais atsitinka taip, kad vaikui pradeda atsirasti kažkas, kas mus labai erzina. Tokiomis akimirkomis turėtumėte iš karto pastebėti, kad tai nėra blogas vaikas, greičiausiai tai kažkas manyje. Užduokite sau klausimą: „Kodėl jo elgesys mane erzina? Kodėl aš į tai reaguoju taip? Dėl to gali atsirasti dvi jūsų dirginimo galimybės: pirmoji - kai darote tą patį, bet to niekada nepastebėjote. Kairė ranka nežinojo, ką daro dešinė. Akimirka, kai mes nesąmoningai tai darome ir net nepastebime, kad elgiamės būtent taip. Ir antrasis - kai tu nori, kad galėtum tai padaryti, bet tavo vaikas to nedaro. Galbūt kadaise vaikystėje jums neleido tokio elgesio, arba dabar norėtumėte labiau atsipalaiduoti, tingėti ir nieko nedaryti, o vaikui to neleidžiate. Tiksliau, iš pradžių susierzinai, o paskui neleidi jam to daryti.

Atminkite, kad vaikas turi turėti vaikystę ir jis turi gyventi taip, kaip jis nori. Labai svarbu priimti akimirką, kai kūdikis gimė jau kaip žmogus, jis jau turi tam tikrą savo savybių rinkinį, temperamentą. Jei jūsų mažas žmogus yra cholerikas, jis yra aktyvus, jam reikia išmesti savo energiją, nepadarykite jo melancholiku, nes jums bus patogiau kažkuo. Jūs sugadinsite jį tuo, arba atvirkščiai, jūsų kūdikis yra melancholiškas ar flegmatiškas, sėdi kampe, žaidžia su žaislais ir jam viskas gerai. Nebandykite jo padaryti choleriku, nesistenkite jo per daug supažindinti su bendruomene, leiskite bendruomenei tiesiog būti, pavyzdžiui, jūs vedate į darželį, jis vaidina save kamputyje - gerai, jis yra bendruomenėje, jis kažkaip mokosi savaip. Leiskite savo vaikui būti žmogumi, priimkite ir gerbkite, šis skirtumas tarp jūsų ir kūdikio yra pats svarbiausias dalykas.

Atsižvelgiant į tinkamo auklėjimo klausimą, būtina žinoti vaiko raidos etapus. Pažvelkime į juos kartu ir kaip galite padėti savo kūdikiui krizės metu ir kaip saugiai iš jo išeiti.

Taigi, pirmasis etapas yra nuo 0 iki 1 metų, kūdikystėje. Kai mažyliui labiausiai reikia saugumo, tvirtai pritvirtinkite. Šiame etape jam labiausiai reikia: turėti šalia savęs motiną, laiku pamaitinti, apsaugoti nuo skausmo, jei kas nors serga ar nukentėjo, nuo įžeidimo, nuo kitų rankų. Šiame etape vaikui tai labai svarbu.

Jei vaikas iš šios krizės išeina nesėkmingai, jam atsiranda nepasitikėjimas pasauliu, tačiau sėkminga išeitis iš šios krizės vėliau taps energija, meile gyvenimui ir gebėjimu pasitikėti kitais. Apskritai susidarys įsitikinimas, kad pasaulis yra gražus ir viskas bus gerai. Jei krizė perduodama neteisingai, su tam tikromis klaidomis, subrendęs žmogus parodo gilų įsitikinimą, kartais nesąmoningą, kad pasaulis yra blogas, aplinkiniai yra blogi ir kažkokia katastrofa tikrai įvyks.

Kitas etapas yra nuo vienerių iki trejų metų. Šiuo laikotarpiu gėda vaidina didelį vaidmenį, vaikas jau turi socialinių kontaktų ir jis pradeda patirti gėdą, gali tai patirti pirmą kartą. Jūsų užduotis, jei įmanoma, yra to išvengti. Kodėl šis jausmas atsiranda šiuo laikotarpiu? Tai yra etapas, kai kūdikis pradeda valdyti pasaulį: vaikščioti, šliaužioti, viską griebti, kažką numesti, pataikyti, išsilieti. Šiuo laikotarpiu labai daug neleidžiama, o tai, kaip tėvai reaguoja į kūdikio veiksmus, priklauso nuo to, koks bus jo ego.

Šiuo amžiaus periodu vaiko ego dar nesusiformavo, vaiko ego formuojasi nuo gimimo momento, remiantis tėvų ego, tai yra, kaip tėvai elgiasi su juo, jis turės tokį ego. Kadangi iki metų, kartais iki dvejų, kūdikis vis tiek neatsiskiria nuo savęs ir mamos. Jis dar negimė psichologiškai. Vaiko ego tarsi susiliejo - aš ir mano mama, jam viena visa neatsiejama sąvoka. Ir tomis akimirkomis, kai pasirodo pirmieji, tai neįmanoma, mažas žmogus juos suvokia ne kaip blogą veiksmą, o kaip tu esi blogas, nes kažką darai taip. Todėl labai svarbu stengtis rasti pusiausvyrą tarp to, ką galima daryti ir ko negalima, ir jų turėtų būti daugiau. Jei aplink vaiką yra daug „neleidžiamų“, vadinasi, nesukūrėte vaikui saugios aplinkos, ir tai jau yra jūsų problema, o užduotis - pakeisti situaciją.

Labai svarbu, kad jūsų vaikas jaustų besąlygišką priėmimą, meilę, apsaugą ir saugumą. Tai yra svarbu tiek per metus, tiek per penkerius, dešimt ar dvidešimt metų, kad jūs besąlygiškai priimate jį kaip asmenybę.

Jei krizė yra nuo 1 iki 3 metų, vaikas nesiseka pakankamai, jam atsiranda padidėjusi gėda. Tikriausiai gyvenime sutikote žmonių, kurie yra labai drovūs, jiems dažnai gėda, jie gėdijasi. Tai ženklas, kad paprastai ši krizė nebuvo praleista arba kažkas negerai. Jei vaikas gerai išeina iš krizės, tada formuojasi jo nepriklausomybė ir nepriklausomybė. Atitinkamai, jei jūsų vaikui yra nuo vienerių iki trejų metų, pabandykite prisiminti apie tris svarbius žodžius, apibūdinančius šį laikotarpį - tai gėda, nepriklausomybė ir nepriklausomybė.

Kodėl šiame amžiuje susiformuoja nepriklausomybė? Tai momentas, kai vaikas pradeda žengti pirmuosius žingsnius, jis pradeda palaipsniui nutolti nuo mamos, šiek tiek nutolti. Jei esate sunerimusi mama, greičiausiai vaiką visą laiką laikysite su savimi po sijonu, dėl to vaikai užaugs laikydami už sijono. Be to, nebūtina daryti jokių aiškių judesių, kad vaikas būtų šalia jūsų, galite tiesiog patirti šį nerimą, vaikas tai labai jaučia ir labai nerimauja dėl savo mamos. Kadangi šiame amžiuje vaikas glaudžiai emocingai susilieja su mama, todėl vaikas labai jaučia mamos nerimą, labai nerimauja dėl mamos. Ir nesąmoningai laiko savo užduotimi apsaugoti mamą, apsaugoti mamą nuo šio nerimo, bijodama ją prarasti. Todėl, jei jaučiate šį nerimą ir net nieko nedarote, atminkite, kad jūsų užduotis yra susidoroti su šiuo nerimu. Galite kreiptis psichologinio konsultavimo, terapijos ar kreiptis į automatinį mokymą, įkvėpti save, kad pasaulis yra saugus, o jūsų nerimas yra jūsų neišspręsta krizė, neišspręsta jūsų vystymosi užduotis 0-1 metų.

Žinoma, mes visi nerimaujame, kad vaikas kažkur nenukristų, nesimuštų, kad jis nepatirtų elektros smūgio, tačiau esant normaliam nerimo lygiui, jūs tiesiog stebite, leisdami vaikui laisvai vaikščioti. Jūs ramiai prižiūrite jį, nesijaudindami, jei pastebite, kad kūdikis artėja prie tam tikro pavojaus, tada pasakykite, pavyzdžiui: „Katya, Sasha, ateik čia“, arba pats seki jį. Dažnai žaidimų aikštelėse arba kai mama ir tėtis vaikšto su vaiku, galite pastebėti panašią situaciją: vaikas bėgo keliu, bėga prie savęs, kelias tuščias ir iš karto išgirstate: „Vasja, kur tu bėgai, bet grįžk čia! Kartą sėdėjau su draugu, žiūrėjau panašų vaizdą ir pasakiau: „Kodėl ji jam skambina? Kodėl? Jis bėga prie savęs, pavojaus nėra “. Mano draugė sako: „Ar manai, kad ji pati žino, ką vadina? Skambinti ir skambinti, taip pripratau “. Nesuteikite savo vaikui galimybės vystytis saugioje erdvėje, palikite jus ir grįžkite. Juk vaikas taip pat tikrina šią galimybę sugrįžti, jis žiūri - jei grįžo, o mama vis dar mane myli, vis dar yra man gera, vis tiek su manimi elgiasi gerai, tada gerai, kitą kartą galiu bėgti daugiau, dar toliau, tyrinėti pasaulis vis dar vėsesnis. Tokiomis akimirkomis vaikas turi šią nepriklausomybę ir nepriklausomybę. Jei jis nepasirodo, vaikas bus nuolat priklausomas. Jei vaikas grįžta ir mato, kad mama ant jo pyksta, keikiasi, jis pats nusprendžia, tada aš toli nenueisiu, tai yra blogai, bet jis nori, ir ši situacija sukelia vidinį kūdikio konfliktą.

Labai svarbu paklausti vaiko, ko jis nori ir kas jam patinka, taip užmezgamas ryšys su jo ID, su jo gyvenimo energija. Galite paklausti vaiko, ar jis nori agurko, ar pomidoro, ar kiaušinio, o gal sriubos? Patikėkite, vaikas nėra kvailys, jis geriau nei mes, suaugusieji, žino, ko nori jo kūnas. Nes jis dar neprarado ryšio su savo ID, su savo kūnu ir tikru „noru“. Suteikite jam visas galimybes neprarasti jos toliau. Pavyzdžiui, situacijoje, kai kūdikis nenori valgyti, o jūs suprantate, kad jį reikia maitinti, užduokite jam klausimus ratu.

Žaviuosi, kai matau, kaip mano sesuo naudoja šį metodą. Ji tikriausiai milijoną kartų gali paklausti savo dukterėčios: nori agurko, nori pomidoro, nori kiaušinio, nori sriubos, nori duonos, ne, ne, ne. Gerai, nori agurko, nori pomidoro, nori duonos, nori sriubos, ne, ne, ne, visai ne. Ji vėl ir kaip šis trys, keturi apskritimai gali eiti, kol vaikas pasakys: na, ateik ant agurko, o tada sėklidė pradėjo veikti, na, ji valgė, kiek valgė. O tokiose situacijose svarbu niekada nepriversti vaiko tokiais terminais: „pasieksi pačią pabaigą“, vaikas nenori - nereikia, pamaitink jį per valandą, per dvi, kai jis nori. Kadangi maitinimasis laiku yra priklausomo charakterio formavimasis, kuris vėliau gali sukelti anoreksiją, bulimiją ar kitas priklausomybes.

Amžius nuo 3 iki 6 metų yra laikotarpis, kai gali susiformuoti patologinė kaltė, jei prieš tai kalbėjome apie patologinę gėdą, šiame kaltės amžiuje. Kuo skiriasi gėda nuo kaltės? Gėda yra dėl to, kad aš esu blogas pats, esu „nevykęs …“, nevertas, nepakankamai geras, nepakankamai linksmas, protingas, įdomus, nepakankamai juokingas ir pan. Tai yra gėda. Kaltė susijusi su tuo, kad darau kažką ne taip, darau nepakankamai gerai, tai yra veiksmai. Aš padariau kažką, kas skaudino mamą, aš padariau kažką, kas skaudino mamą, aš darau kažką, dėl ko mama ir tėtis kovoja. Vaikas mano, kad jis yra visko, kas vyksta aplink jį, gero ar blogo, šaltinis. Todėl, kai šeimoje vyrauja nesantaika ir nepasitenkinimas tarp vyro ir žmonos ar tiesiog neišsakytas nerimas, ore tvyro vaikas. Nemanykite, kad jūsų vaikas nieko nesupranta, jis viską mato ir supranta. Galbūt jis to nežino, bet tai jaučia ir pasireiškia sirgdamas ar šlapindamasis į lovelę, keikdamasis darželyje, gali pradėti muštis, variantai gali būti labai įvairūs.

Vėlgi, gerbkite jo sprendimą, gerbkite jo norą, pasirinkimą, veiksmus. Pavyzdžiui, dažna iliustracija apie batų raištelius: vaikas, mokantis rišti batų raištelius. Jūs suprantate, kad jis tai daro neteisingai, ir jūs tai padarytumėte daug kartų greičiau, be to, jūs skubate ir norite greitai susikrauti daiktus ir išvykti, tačiau tai neteisinga. Suteikite savo vaikui galimybę susirišti batų raištelius tiek, kiek reikia. Jei išvykstate anksčiau arba pradedate ruoštis anksčiau, jei nuolat skubate, tai jūsų užduotis - pradėti vaiką rengti pusvalandžiu anksčiau. Kad jis ilgai užsirištų batų raištelius, o tu ramiai susikrausi daiktus. Gerbkite vaiko tempą tiek, kiek jam reikia išmokti tai daryti, leiskite jam tam skirti tiek daug laiko.

Net ir šiuo laikotarpiu, manau, net nuo 2–3 metų kūdikis gali atlikti ritualinius veiksmus - priverstinius, kai vaikas tą patį daro kelis kartus. Žaidžia tą patį žaidimą, atlieka tą pačią veiklą, pavyzdžiui, perkelia tuos pačius kubelius į tą pačią vietą. Tai normalu, todėl vaikas mokosi, įvaldo įgūdžius.

Sulaukęs 3–6 metų vaikas ugdo iniciatyvą, jei to neįvyks, tada žmogus nebus tikslingas ir su nuolatiniu kaltės jausmu, bijos ką nors padaryti, kažko imtis ir pan.

Be to, amžius nuo 6 iki 12 metų yra laikotarpis, kai vaikas eina į mokyklą ir jis supranta apie save: ar jis yra kompetentingas, ar ne. Kas tai yra? Pavyzdžiui: mokykloje įprasta užrašų knygelėje pabrėžti klaidas, nurodyti vaikui klaidas. Bet tai formuoja nekompetenciją, jaučiasi nekompetentinga, kodėl? Nes niekas negiria to, ką vaikas daro, tačiau yra daug požymių, kad tai nepasiseka. Ir tėvų užduotis šiuo atveju yra pagirti vaiką už tai, ką jis sugeba, ir nenužudyti jo už tai, kas nepasiseka. Pasirodo, kad jam matematika 5, o literatūrai 3 - gerai, gerai, tai nebaisu. Galų gale, kai jūsų vaikas užaugs ir jei dėl kokio nors stebuklo norės tapti rašytoju, jis eis ir mokysis šios literatūros taip, kaip jam reikia. Arba, priešingai, jam sekasi rusų kalba, bet jis nemoka matematikos, jei jūsų vaikas jaučia, kad jam to reikia, jis eis ir darys, jis eis ir mokysis. Ir nereikia jo kankinti ir prievartauti.

Atitinkamai, 6-12 metų tėvų užduotis yra ugdyti tolerantišką požiūrį į savo sėkmes, nesėkmes, į tai, kas vaikui labiau patinka, kaip jis mokosi, į savo mokymosi tempą, čia yra pavyzdys su raišteliais taip pat bus aktualu … Tik čia jau ne apie raištelius, o apie rašymą, skaitymą ir pan.: Jis blogai rašo, lėtai mokosi rašyti - suteikite jam galimybę tai padaryti tiek, kiek jam reikia, ir nereikalaukite, kad vaikas išmoktų tai daryti viskas nuo 3 kartų.

Kartais tėvai sako, kad darželiai ir mokyklos gadina vaikus. Nesuklyskite, tiek niekas, tiek niekas negali sugadinti. Jei pastebima trauma, vaikas jau atvyko su sužalojimu. Išimtis gali būti katastrofiški atvejai. Labai svarbu suprasti, kad iš esmės žmogus eina į mokyklą su susiformavusia psichika, jis jau turi visus įmanomus įsitikinimus - tu negali, teisingai - neteisingai, gerai - blogai, nepakankamai gerai - pakankamai gerai, iniciatyva, nepriklausomybė, visa tai jau suformuota. Darželyje tai yra šiek tiek sunkiau, tačiau atminkite vieną dalyką: 2-7 metų vaikas, kad ir kur jis eitų, nesąmoningai neša savo tėvus. Ir labai svarbu užduoti sau klausimą, kokius tėvus jis neša su savimi ir ar išvis neša su savimi bet kuriuos tėvus? Ar jis jaučia, kad juo rūpinamasi, kad jis yra palaikomas, kad jie bus ir bus jam, net jei jis daro kažką labai, labai blogai. Labai svarbu, kad jis žinotų, kad ir kokį veiksmą jis darytų, tėvai jį supras, ar supras, kodėl jis taip pasielgė? Kadangi jis buvo įžeistas, jo tėvai klausia: kažkas tave įžeidė, trenkė, atėmė tavo žaislą, kaip tave įskaudino? Jei vaikas žino, kad jo tėvai supras, taip, gal jie pasakys, kad tai blogai, bet supras, tada jis išgyvens bet kokias bėdas, patirtis mokykloje. Svarbiausia, kad vaikas turėtų išteklių išgyventi sunkumus, o šis išteklius yra tėvų užduotis.

Ir paskutinis etapas, kurį mes svarstysime šiandien, yra nuo 12 iki 20 metų. Šis laikotarpis yra suskirstytas į ankstyvą brendimą, vidutinį ir vėlyvą paauglystę. Šiuo laikotarpiu vaikui svarbu, kad tėvai jį atpažintų, pripažintų jo pomėgius, pomėgius, interesus. Jie klausė apie jo interesus, ne tik apie mokyklą, apie tai, su kuo jis bendrauja, kaip jis bendrauja? Tačiau tam, kad vaikas galėtų kalbėti apie savo emocijas ir matydamas jūsų emocijas atsakydamas, kad jūs nesate abejingas tam, kad nepykstate dėl to, ką jis pasirenka, ir esate tolerantiškas jo pasirinkimui. Čia labai svarbus emocinis tėvų prieinamumas ir nuoširdus susidomėjimas vaiko pomėgiais bei gyvenimu. Jis nori būti emo, gotas ar, pavyzdžiui, vegetaras - tegul.

Patikėkite, jei neleisite jam tokių smulkmenų, jis priešinsis jums dėl stipresnių dalykų, dėl narkotikų, alkoholio ir pan. Beje, alkoholis prasideda nuo kažko 14 metų, kažko 16 metų, kažko 20 metų. Priimkite tai taip pat su tolerancija, svarbiausia yra užtikrinti vaiko saugumą, kad jis turėtų galimybę grįžti namo. Paklauskite, su kuo jis yra, kur jis yra, galbūt pasiimsite jį po vakarėlio, įsitikinkite, kad jei vaikas girtas, tai buvo tarsi prižiūrimas, jūs buvote. Nestebite tokio blogo ego, bet esate šalia, tiesiog šalia, nes tai yra normalūs dalykai, vaikai nori išbandyti viską tokio amžiaus, tai yra normalu. Juk gotai, emo yra tik pasiteisinimas, priežastis, instrumentas, išbandyti save, pažinti save, kas aš esu. Jie bando atlikti skirtingus vaidmenis, skirtingus statusus, atleiskite, tame nėra nieko blogo.

Toliau ateina profesijos pasirinkimas, visą gyvenimą norėjai, kad vaikas taptų odontologu, gydytoju ar teisininku, o vaikas staiga panoro tapti menininku … Patikėk, labai sugadinsi vaiko likimą, jei priversi jį būk daktaras, geriausiu atveju jis nebus gydytojas ar net nebus, bet jis nebandys menininko karjeros. Taip, gali būti, kad vaikas bando menininko karjerą, supranta, kad nėra pinigų arba tai ne jo, arba nėra talento, jis pasakys: „O, mama ar tėtis, tu buvai teisus, aš tikriausiai turėjau mokytis būti gydytoju “. Viskas gerai, svarbiausia, kad jis bandė, jis gyvena šį gyvenimą pirmą ir paskutinį kartą, leisk jam nugyventi šį gyvenimą iki galo, visiškai, išbandyk viską savo patirtimi.

Greičiausiai jūs patys žinote, kad mes nesimokome iš kitų įspėjimų, mes norime padaryti savo klaidų, tai yra mūsų gyvenimas ir tai yra klaidos, kai suklupame ir krentame, mokomės, augame, vystomės siekti atsikelkite nuo kelių ir vėl eikite, bandykite dar kartą. Būtent tai yra vystymasis, o ne tolygaus, tiesaus kelio pasirinkimas ir ėjimas juo, kas kada nors tai turėjo? Taip nebūna. Suteikite savo vaikui galimybę pasirinkti, kartu jaustis gerai, jausti, kad jis palaiko, kad jis jus. Kad jis tau neabejingas, kad tu nesi abejingas, ką jis išgyvena, kodėl jam to reikia ir kodėl to nori. Leiskite vaikui žinoti, kad jį gerbiate, tai yra svarbiausia. Ir galų gale jūsų vaikas bus jums už tai dėkingas.