Skaitymas šiuolaikiniame Pasaulyje

Turinys:

Video: Skaitymas šiuolaikiniame Pasaulyje

Video: Skaitymas šiuolaikiniame Pasaulyje
Video: Leonora Be You - Dvasingumas šiuolaikiniame pasaulyje 2024, Gegužė
Skaitymas šiuolaikiniame Pasaulyje
Skaitymas šiuolaikiniame Pasaulyje
Anonim

Į mane dažnai kreipdavosi su vadinamosiomis „mokyklos“problemomis: vaikas nuo septynerių iki 17 metų blogai mokosi / neatsako į pamokas / neatlieka namų darbų / nenori eiti į mokyklą … ir tt nagrinėdama šiuos vaikus, atkreipiau dėmesį į vieną ypatybę. Jų psichiniai procesai, kurie yra pagrindiniai mokantis mokykloje, gali būti normos ribose. Bet visi šie vaikai bjauriai skaito. Net 16 metų. Jie nieko nesuprato, ką skaitė, nors man buvo leista skaityti du kartus, ir tris kartus, pagal ausį, o sau - kaip patogu. Kai kurie galėjo paklausti „apie ką perskaitėte“? beveik žodis į žodį pakartoti pastraipą, tačiau buvo sunku atsakyti į konkrečius klausimus; turėdami puikią atmintį, jie galėjo mechaniškai įsiminti tekstą, bet suprasti, apie ką buvo kalbama - ne, niekada.

Visus taškus ant „i“man padarė susitikimas su psichologų mokslų kandidate L. A. Yasyukova, kuri ilgą laiką sprendė skaitymo ir raštingumo problemas. Jos nuomone, su kuria sunku nesutikti, šiuolaikinės ugdymo programos (pagrįstos foneminiu metodu) turi vieną trūkumą: jos negali išmokyti vaiko prasmingai skaityti. Jie moko tik raides išversti į garsus ir ištarti. Skaitymo vienetas tada yra skiemuo, vaikai nemato žodžių ir sakinių, tik skiemenis. Bet koks tekstas jiems yra garsų rinkinys, neturintis prasmės. Nesugebėjimas skaityti L. A. Yasyukova mato šių problemų priežastį: neraštingą rašymą ir konceptualaus mąstymo trūkumą.

Kaip žmogus, kuris myli ir moka prasmingai skaityti, buvau pasibaisėjęs ir savo aplinkoje radau net suaugusiuosius, kuriems labiau patinka „YouTube“vaizdo įrašai nei skaitymas ir kurie neturi susiformavusio konceptualaus mąstymo požymių: jie daro išvadas, remdamiesi nereikšmingu, bet ryškiu bruožu, negali klasifikuoti ir sintezuoti, numatyti įvykių ir užpildyti trūkstamų loginės grandinės grandžių.

Pateiksiu paprastus pavyzdžius iš gyvenimo. Iš pradžių - skaitymo pavyzdžiai. Jaunas kolega telefonu prašo man papasakoti apie darbo metodus ir formas (nesvarbu, kuris ir su kuo).

- O! Jūs net neįsivaizduojate, kaip jums pasisekė! Vadovėlį turiu elektronine forma ir išsiųsiu iškart! 40 puslapis - viskas, ko jums reikia, ir gražus stalas pabaigoje - aš džiaugiuosi.

- Ne, geriau pasakyk.

Tie. tarp pasirinkimo: gauti pirminį šaltinį ir greitai (net lentelėje) pažvelgti į viską, ko jums reikia, arba išklausyti ilgą istoriją nepasiruošus, todėl, tikriausiai supainiojęs, neišvengiamai praradęs tam tikrą informacijos dalį, žmogus pasirenka … neskaityti. Anksčiau tokie pasirinkimai man buvo labai nesuprantami, nes atrodė, kad visada lengviau, aiškiau ir greičiau nuskaityti puslapį akimis nei, pavyzdžiui, klausytis vaizdo įrašo (juk bet kuris žmogus skaito „sau“) greičiau nei jis kalba). Pasirodo, aš tiesiog moku skaityti. Man pasisekė.

Konceptualiojo mąstymo pavyzdžiai

Moteris perka telefono įkroviklį. Atsitiktinai jis pasirodo baltas, o ne juodas, kaip ir ankstesnis, kuris ištikimai tarnavo daugelį metų. Ir netyčia jis sugenda po poros dienų. Kokia moters išvada? Staiga mums ir natūraliai sau ji nusprendžia nebeimti baltų „įkroviklių“. Mes matome išvadą, padarytą remiantis nereikšmingu, bet ryškiu bruožu. Kiek dar ji priėmė neteisingų sprendimų, negalvodama konceptualiai? Kiek puikių galimybių praleidote?

Kitas pavyzdys susijęs su nesugebėjimu klasifikuoti ir organizuoti: klientas visą laiką praranda daiktus namuose, savo spintose. Kodėl? Kruopščiai dirbant paaiškėja, kad spintelės užpildomos turiniu visiškai atsitiktinai, o staltiesės yra spintoje su įrašais, o buto dokumentai yra su vaistais, rankšluosčiais su skrybėlėmis, bet ne su visais, o tik su žiema vieni. Čia sunku ko nors neprarasti. Beje, dirbdama su šia klientu pagaliau supratau kai kurių drabužių parduotuvių logiką, kur prekės išdėstytos pagal spalvą. O jei atėjote tiesio 42 dydžio sijono, greičiausiai neturėsite pakankamai kantrybės jį rasti. „Topografinis kretinizmas“, kuris dabar yra plačiai paplitęs ir tam tikru mastu tapo madingas, taip pat grindžiamas neišvystytu konceptualiu mąstymu, kai žmogus nesiskiria aiškiai suformuotu pasaulio vaizdu (fiziniu lygmeniu) ir vadovaujasi nereikšmingu. ženklai: automobilis, stovintis kelio pusėje, žvelgiantis pro šuns kampą (tikras atvejis). Tie. išgirdęs: „Praėjus 200 metrų į dešinę, o dar po 300 metrų į kairę“, jo galvoje nenustatytas maršrutas, nes labai neaišku, kiek laiko - 200 metrų ir kur yra „dešinė“taip pat nėra taip lengva išsiaiškinti.

Tikslinga paminėti dar vieną reiškinį: tik tas žmogus, kuris turi vienodai išvystytą (arba ne) mąstymą, yra autoritetas visiems. Visi žino šiuos atvejus, kai į tai, ką sakė gydytojas, nekreipiama dėmesio, o kaimynų susitikimai atliekami tiksliai. Tiesiog gydytojas savo (mokslinio) lygmeniu paaiškino problemą ir receptus, o kaimynė, neturinti konceptualaus mąstymo, papasakojo viską, kas buvo prieinama šiam pacientui. Ir apskritai jis atrodo kaip patikimas žmogus.

Tie. nemokėjimas skaityti yra nelaimė, kuri neša ir kitas nelaimes. Jūs tikrai to nenorėsite savo vaikui.

Ką daryti? Ieškokite įdomių tekstų ir aptarkite juos, skirdami laiko. Išmokyti skaityti iš senų vadovėlių, naudojant vizualinį-loginį metodą, siekti, kad pastraipa taptų skaitymo vienetu. Išmok skaityti prieš mokyklą. Jei vaikas į mokyklą ateis jau gerai skaitydamas, tai tikrai bus lengva išmokti, nes visų kitų akademinių disciplinų supratimas ir visų dalykų akademiniai rezultatai priklauso nuo skaitymo meistriškumo. Na, mes jau kalbėjome apie tai, kaip tai svarbu kasdieniam gyvenimui.

Rekomenduojamas: