Ką Mes Ugdome Savo Vaikui

2024 Autorius: Harry Day | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-17 15:49

Ko mes norime iš savo vaikų, kaip matome juos ateityje - suaugę?

Tai taip pat priklauso nuo to, kas vyksta šiandien, ką mes ugdome savo vaikuose.

Įsivaizduokite savo vaiką kaip indą, kurį norite užpildyti tam tikru turiniu. Tai yra kai kurie charakterio bruožai, įgūdžiai, kurie leis jūsų vaikui sėkmingai veikti suaugus. Pavyzdžiui, ryžtas, atsakomybė, geranoriškumas, smalsumas …

Ko tam reikia? Kokiais jūsų veiksmais siekiama formuoti tokias savybes?

Atsižvelgiant į kiekvieno vaiko, kiekvieno tėvo, kiekvienos šeimos unikalumą, galima nustatyti efektyviausius būdus, kaip formuoti tam tikras vaikų savybes. Tai supratau po daugelio metų darbo su skirtingais vaikais ir jų tėvais, ir tai sako mano kolegos, dirbantys skirtingose šalyse ir skirtinguose socialiniuose sluoksniuose.

Tikslo jausmo kūrimas, pavyzdžiui, skatina tokį darbo su vaiku principą.

• Jo piešinio ar pastato idėją sužinosite iš konstruktoriaus ir padėsite mažyliui pasiekti savo tikslą. Jei vaikas blaškosi arba pereina nuo šios veiklos prie kitų, priminkite jam, padėkite jam grįžti prie tikslo.
• Šią kokybę labai pagerina priėmimas su dovanomis. Iš anksto aptarkite su vaiku, o juo labiau su paaugliu, kokios dovanos jis tikisi gimtadienio ar Naujųjų metų proga. Aptarkite sąlygas, kurių vaikas turi laikytis norėdamas gauti tai, ko norite. Padėkite jam žingsnis po žingsnio pasiekti nuoseklių rezultatų. Neduokite savo vaikui nieko „tiesiog taip“, ši technika leis jam išsiugdyti ne tik tikslo jausmą, bet ir sugebėjimą planuoti darbą, gebėjimą norėti, veikti ir nesvajoti, „gulėti ant sofos“..

Bus formuojama atsakomybė vaikas, jei ši atsakomybė jame formuojasi palaipsniui, iš pradžių perduodant nedidelius įgaliojimus, pvz.

• nuimkite indus nuo stalo,
• padėti padengti stalą vakarienei.

Tegul tai tampa jo maža pareiga, o jei jis to nedaro, tada neskaitykite jo. Tik dejuokite, kad „jūs turite vakarieniauti be šakių“arba „visa šeima turi eiti į darbą nešvariais batais“, jei už batų švarumą atsakingas vaikas vakare pamiršo pasakyti tėčiui, kad batus reikia valyti.

Vaikui augant, didėja ir jo pareigos, o vėliau - atsakomybė už tai, kas padaryta ar nepadaryta. Atsakomybė už namų darbų atlikimą, aplanko turinį taip pat formuojama nuosekliai ir palaipsniui.

Būkite kantrūs ir atkaklūs - kelis kartus parodykite vaikui, kelis kartus priminkite vaikui, o tada leiskite jam susidoroti su natūraliomis pasekmėmis. Nesielk taip, kaip kažkada - į sūnaus mokyklą pasiėmiau pamirštus sąsiuvinius ir kūno kultūros formą.

Atkakliai ir ramiai atsisakykite „gelbėti užmaršumą“. Tegul jame užrašoma mintis - „jis turi galvoti apie savo veiksmų pasekmes“. Dažnai matau, kaip skubančios mamos rengia pirmokus, užsisega batus, rišasi batų raištelius. Ir vaikas auga kaip „gėlė puode“, nieko nesugeba, niekuo nesirūpina. Ir tada „staiga“, kaip žaibas iš giedro dangaus, reikalavimas - tu jau didelis, viską daryk pats … bet kaip tai padaryti, jei tavęs nemokė? Ir noras dingo!

Geranoriškumas. Čia visai paprasta. Jūsų vaikas nepasisveikins mokykloje ir nesišypsos kitiems, jei to nepadarysite patys. Ar sveikinate namuose esančius kaimynus, kasdien jus aptarnaujančias prekybos centro pardavėjas? Remiantis mano pastebėjimais, suaugusieji ne visada atsako į privalomą kasininko sveikinimą, ir tik nedaugelis žmonių galvoja apie pasisveikinimą savo iniciatyva. Ir vaikas, kaip jau seniai žinoma, „mokosi to, ką mato savo namuose“.

Ir antras dalykas, kuris daro didelę įtaką situacijai - suaugusieji dažnai aptaria problemas dalyvaujant savo vaikams ir net emociškai, pakeltu balsu. Vaikas turi įprotį supykti ir susierzinti su kitais, nebandyti savyje rasti to, kas vyksta, priežasties. Na, kaip galima kalbėti apie gerą valią?

Ir taip mūsų šeimose nutinka, kad vaikai tampa panašūs į savo tėvus, na, ar kaip į senelius, jei sutampa jų natūralūs įgimti psichotipai (genai, bendrosios programos ir pan.).

Apie smalsumą - pasaulio pažinimo pagrindą, save, kitus, profesiją - žinoma, reikia ginčytis atskirai. Tai didelė ir įdomi tema. Jei kalbėtume apie tėvų įtaką šiai savybei, tai su kartėliu norėčiau konstatuoti, kad dauguma mamų atpratina savo vaikus nuo šio turto.

Taip! Būtent taip atsitinka, kai draudžiame mažam vaikui tyrinėti pasaulį. Nesibaigiantys šūksniai - nelipk, neliesk, nevaikščiok, neatidaryk … Mamos bijo dėl savo vaikų sveikatos ir todėl neleidžia joms judėti, vystytis, mokytis valdyti savo kūną, mokytis pasaulio !

Kai vaikas ateina į mokyklą ir atsisako dirbti darbą - nemoku piešti, lipdyti, karpyti, skaityti - tai dažnai būna šeimos ugdymo rezultatas. Jam jau teko patirti daug skausmo, kai jo pastangos buvo nuvertintos artimųjų, kai iš pradžių jam neleisdavo nieko daryti, o paskui ėmė barti už klaidas, už neteisingai atliktą darbą. Vaikas nesąmoningai priima sprendimą - nieko nedarysiu, neprašysiu, geriau būtų sėdėti kur nors kampe, gal niekas manęs nepastebės …

Taigi mes, tėvai, savo vaikams sustatėme skirtingas charakterio savybes, savybes, kurios vėliau padeda (arba nepadeda!) Žmonėms išgyventi gyvenimą.

Ką dabar galime padaryti savo vaikams?

Paimkite užrašų knygelę, nupieškite lentelę: viename stulpelyje - norimi rezultatai žmogaus savybių, charakterio bruožų pavidalu, priešingai, kitame stulpelyje - kokie mūsų veiksmai gali prisidėti prie šių savybių ugdymo. Kiek šiuo metu atliekami veiksmai padeda atlikti šį darbą?

Mes, žmonės, turime smegenų žievę, kuri, pagal Kūrėjo sumanymą, buvo duota tam, kad galėtume rasti sprendimus, kurių vaikystėje nemokėme. Panaudokime šį įrankį. Galima ir būtina ugdyti vaikus!

Ką galime padaryti su savimi, savo idėjomis apie gyvenimą, apie savo galimybes? Kaip daryti įtaką savo veiksmams, veiksmams? Susisiekite su mumis, psichologais, tėvų ir vaikų bendravimo specialistais. Kelias į džiaugsmą ir laimę taps lengvesnis su patyrusiu gidu …