Kaip Girti Vaikus. 10 šiuolaikinės Psichologijos įsakymų

2024 Autorius: Harry Day | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-17 15:49

„Gerai padaryta!“, „Nuostabu!“, „Aukštas penketukas!“, „Koks grožis!“, Šias frazes girdime bet kurioje žaidimų aikštelėje, mokykloje, darželyje. Visur, kur yra vaikų. Nedaugelis iš mūsų rimtai pagalvojome apie šiuos žodžius. Mes giriame savo vaikus, kai jie baigia ką nors svarbaus, giriame vaikus, su kuriais dirbame, arba vaikus mūsų aplinkoje. Tačiau paaiškėja, kad viskas nėra taip paprasta. Pavyzdžiui, pagyrimas gali būti manipuliavimas, siekiant priversti vaiką daryti tai, ko nori suaugęs, pagyrimas gali sumažinti motyvaciją ir pavogti pergalės jausmą. Viskas

Pasirodo, mokslininkai jau seniai rimtai diskutuoja šiuo klausimu. Pabandykime tai išsiaiškinti. Iš karto leiskite man padaryti išlygą, kad mes kalbame apie Amerikos mokslininkų tyrimus. Naujausi mano rasti moksliniai straipsniai šia tema yra 2013 m.

Pasirodo, kad posakiai „geras berniukas“, „gera mergaitė“kažkur buvo vartojami nuo XIX amžiaus vidurio (tiesiog!), O idėja panaudoti pagyrimus vaikų motyvacijai iš tikrųjų buvo priimta paskelbus „ Savigarbos psichologija “1969 m. Knyga rodo, kad daugelis Amerikos visuomenės problemų yra susijusios su žemu vidutinio amerikiečio savigarba. Autorių nuomone, pagyrimas turėtų didinti vaiko savivertę ir nuo tada tūkstančiai mokslinių straipsnių skatino pagyrimo naudą didinant vaikų motyvaciją ir sėkmę mokykloje.

Nuo 1960 -ųjų pagyrimas tapo svarbesnis dirbant su specialiųjų poreikių vaikais, nes tyrimai (ypač elgesio psichologų) parodė teigiamą poveikį. Daugelyje programų, skirtų darbui su šiais vaikais, vis dar naudojama atlygio sistema, nes tai leidžia įspėti:

„Išmokytas bejėgiškumas“ - kai vaikas vėl ir vėl kartoja neigiamą patirtį ir yra persmelktas minties, kad jis neturi įtakos rezultatui. Tokiais atvejais pagyrimas gali padėti vaikui ir paskatinti tolesnį mokymąsi.

Įveikti sunkumus - kai tam tikras elgesys apdovanojamas „teigiamu sustiprėjimu“(padrąsinimu ar pagyrimu) ir tai suteikia vaikui motyvacijos ir toliau tai daryti. Jei į tokį elgesį nekreipiama dėmesio, motyvacija smarkiai sumažėja.

Kita pusė pagyrų

Praėjusio amžiaus aštuntajame ir devintajame dešimtmečiuose mokslininkai pradėjo diskusiją, kad pagyrimas gali „susilpninti“vaiko motyvaciją, daryti jam spaudimą, neleisti jam priimti rizikingų sprendimų (kad nekiltų pavojus jo reputacijai) ir sumažinti nepriklausomybės lygį.. Alfie Cohen, tyrusi šią temą, paaiškina, kodėl pagyrimas gali būti pražūtingas vaikui. Jo nuomone, padrąsinimas:

manipuliuoja vaiku, priversdamas jį paklusti suaugusiųjų norams. Tai gerai veikia nedideliais atstumais, nes vaikai linkę sulaukti suaugusiųjų pritarimo. Bet galbūt tai lemia didesnę jų priklausomybę.

Sukuria pagyrimo narkomanus. Kuo daugiau atlygio vaikas gauna, tuo labiau jis priklauso nuo suaugusiųjų sprendimo, užuot išmokęs palaipsniui remtis savo sprendimais.

Pavogia iš vaiko malonumą - vaikas nusipelno tiesiog mėgautis malonumu „aš tai padariau!“, Užuot laukęs įvertinimo. Daugelis žmonių nemano, kad žodžiai "Puikus darbas!" tai tiek pat įvertinimas, kiek „Bjaurus darbas!“

Sumažėja susidomėjimas - Tyrimai rodo, kad vaikai mažiau domisi veikla, už kurią jie yra apdovanoti. Užuot susidomėję pačia veikla, vaikai pradeda rodyti daug didesnį susidomėjimą atlygiu.

Sumažina sėkmės rodiklį - vaikai, kurie buvo apdovanoti už kūrybinį darbą, dažnai nepavyksta. Galbūt taip yra todėl, kad vaikas labai bijo „neatitikti“savo lygio, o gal praranda susidomėjimą pačiu darbu, galvodamas tik apie atlygį. Tokie vaikai nelinkę „rizikuoti“naujuose kūrybos darbuose, bijodami šį kartą nesulaukti teigiamo įvertinimo. Taip pat nustatyta, kad mokiniai, kurie dažnai giriami, dažniau pasiduoda susidūrę su sunkumais.

Kai kuriose kultūrose, pavyzdžiui, Rytų Azijoje, pagyrimas yra retas. Nepaisant to, vaikai yra daug labiau motyvuoti. Be to, pavyzdžiui, Vokietijoje, Lenkijoje ar Prancūzijoje pokalbyje nenaudojami posakiai „geras berniukas“, „gera mergaitė“.

Ne visi jogurtai yra lygūs

Tyrimai rodo, kad skirtingų rūšių apdovanojimai turi skirtingą poveikį vaikams. Mokslininkai skiria „asmeninį pagyrimą“ir „konstruktyvų pagyrimą“.

Asmeninis pagyrimas yra susijęs su tam tikro asmens savybėmis, tokiomis kaip intelektas. Ji vaiką vertina apskritai: gera, protinga, ryški asmenybė. Pavyzdžiui: „Tu esi gera mergaitė!“, „Tu esi puiki!“, „Aš labai tavimi didžiuojuosi!“Tyrimai rodo, kad toks pagyrimas sutelkia mokinių dėmesį į išorinius rezultatus ir skatina juos nuolat lyginti savo rezultatus su kitais.

Konstruktyvus pagyrimas yra susijęs su vaiko pastangomis ir yra sutelktas į darbo procesą, pasiruošimą ir faktinius darbo rezultatus. Pavyzdžiui, „Aš žinau, kiek laiko tau prireikė pasiruošti“, „Aš mačiau, kaip kruopščiai statai bokštą“, „Kompozicijos pradžia buvo įdomi“. Konstruktyvus pagyrimas skatina vaiką lankstaus proto vystymąsi, norą mokytis, gebėjimą atsispirti savo silpnybėms ir reaguoti į iššūkius.

Kaip galime pagirti vaikus?

Žinoma, kyla ne klausimas, ar turėtume girti savo vaikus, bet kaip juos girti? Tyrimai rodo, kad konstruktyvus pagyrimas skatina vaikus daugiau dirbti, mokytis, tyrinėti pasaulį ir suteikia jiems sveiką požiūrį į savo galimybes. Be to, nuoširdus pagyrimas, atspindintis tikruosius lūkesčius, gali pakelti vaiko savivertę.

Štai keletas praktinių patarimų, kaip pagirti vaikus

1. Apibūdinkite vaiko elgesį ir pastangas, o ne vertinkite jį apskritai. Tokios frazės kaip „Gera mergaitė“ar „Geras darbas“nesuteikia vaikui konkrečios informacijos, kuri padėtų jam toliau tobulėti norima linkme. Verčiau sakykite tai, ką matote, vengdami vertinančių žodžių. Pavyzdžiui: „Jūsų piešinyje yra daug ryškių spalvų“arba „Jūs pastatėte tokį aukštą bokštą“. Net paprastas „Tu tai padarei!“suteikia vaikui žinių, kad pastebėjote jo pastangas, bet jūs nesuteikiate jam ženklų.

2. Mokslininkai mano, kad bet koks teigiamas dėmesys norimam elgesiui turi labai gerą poveikį. Skatinantys apibūdinimai, tokie kaip „mačiau, kaip ilgai tu dėlioji šį galvosūkį“arba „Oho! Jūs leidžiate broliui žaisti su nauju žaislu “, - jie sako vaikui, kad tėvai vertina jo pastangas, bandymus užmegzti bendravimą ir tarpusavio supratimą. Daug kas priklauso nuo tono, kuriuo jis sakomas.

3. Venkite girti savo vaiką už tai, kas jam nekainavo jokių pastangų, arba už problemų, kuriose iš esmės neįmanoma suklysti, sprendimą. Tai nereiškia, kad turite pasakyti „Na, bet kuris kūdikis gali tai išspręsti!

4. Būkite atsargūs, kai norite pagirti ką tik nesėkmę patyrusį ar suklydusį vaiką. Tokios pagyros kaip „Puiku. Jūs padarėte viską, ką galėjote “, - dažnai manoma, kad gaila. Toks skatinimas gali sustiprinti vaiko įsitikinimą, kad jis suklydo dėl savo negalios ar intelekto (ir tai nepadės), o ne dėl nepakankamų pastangų (o dirbti reikia nemažai). Tuo pačiu metu pasakykite vaikui „Daryk viską! nereiškia, kad jam pateikiama konkreti informacija, kaip tiksliai pabandyti. Geriau griebtis konstruktyvių pagyrų ir konkrečiai nurodyti, kas tiksliai vaikui pavyko per šį laiką. Pvz., „Jūs praleidote kamuolį, bet šį kartą beveik jį pagaunate“.

5. Pagyrimas turi būti sąžiningas. Tai tikrai turėtų atspindėti tikras vaiko pastangas pasiekti tikslą. Nėra prasmės sakyti „aš žinau, kad bandei“, jei jis prieš testą savaitę mušė nykščius. Pernelyg didelis pagyrimas iš esmės nuvertina atlygį.

6. Pažiūrėkite, ar tai, ką vaikas daro, tinka vaikui. Taip, žinoma, skatinimas turėtų palaikyti ir skatinti vaiko susidomėjimą norima veikla. Bet jei jūs turite nuolat girti ir apdovanoti didžiulėmis dozėmis, kad vaikas susidomėtų šia veikla, pagalvokite, ar tai jam tinka. Galbūt mes nekalbame apie tą veiklą, kuri, jūsų nuomone, yra būtina vaiko gyvenimui ir vystymuisi. Bet jei jų yra per daug (arba per mažai), kartais peržiūrėkite sąrašą.

7. Nenuvertinkite pagyrų. Pagyrimas gali tapti įpročiu. Jei vaikas tikrai užsiima kokiu nors verslu ir jam pakanka jo paties motyvacijos, pagyrimų čia visiškai nereikia. Vis dėlto sėdėsite priešais ir mielai pasakysite: „Na, kaip nuostabiai valgote šokoladą!“.

8. Pagalvokite, ką pats vaikas norėjo pasiekti. Pavyzdžiui, jei jūsų vaikas pagaliau ištaria žodį „slapukas“, o ne rėkia ekstazėje „Jūs pasakėte„ slapukas “! Mieloji, tu girdėjai, kad jis pasakė „slapukas“! duokite savo vaikui sausainį, nes jis labai stengėsi, kad gautų tai, ko nori, ir būtent slapukas turėtų būti jo paskatinimas. Pabandykite suprasti vaiką ir padėti jam išreikšti tai, ką jis bando išreikšti. Tai jam bus geriausias pagyrimas.

9. Venkite komplimentų, kurie lygina jūsų vaiką su kitais. Iš pirmo žvilgsnio lyginti vaiko pasiekimus su bendraamžiais gali atrodyti gera mintis. Tyrimai netgi rodo, kad tokie palyginimai gali padidinti vaiko motyvaciją ir malonumą atlikti užduotį.

Tačiau čia yra dvi pagrindinės problemos:

1. Konkurencinis pagyrimas tęsiasi tol, kol vaikas laimi. Kai dingsta konkurencija, dingsta ir motyvacija. Tiesą sakant, vaikai, pripratę prie tokių lyginamųjų pagyrų, lengvai tampa nelaimingais nevykėliais.

Buvo atliktas toks eksperimentas:

4 ir 5 klasių mokiniai buvo paprašyti užpildyti galvosūkį. Pasibaigus užduočiai, jie gavo:

- lyginamasis pagyrimas

- konstruktyvus pagyrimas

- jokio pagyrimo

Po to vaikai gavo kitą užduotį. Pasibaigus šiai užduočiai, jie negavo jokio atsiliepimo.

Kaip šis netikrumas paveikė vaikų motyvaciją?

Viskas priklausė nuo ankstesnio paskatinimo. Tie, kurie pirmą kartą gavo lyginamąjį pagyrimą, smarkiai prarado motyvaciją. Tie, kurie sulaukė konstruktyvių pagyrų, parodė didesnę motyvaciją. Kitaip tariant, lyginamojo pagyrimo istorija gali sugriauti faktą, kad vaikas praranda motyvaciją tą akimirką, kai nustoja pranokti savo bendraamžius.

* Kažkodėl straipsnyje nenurodyta, kaip pagyrimo visai nesulaukę vaikai reagavo į antrąją užduotį.

2. Naudojant lyginamuosius pagyrimus, tikslas yra laimėti konkursą, o ne meistriškumą.

Kai vaikas nusprendžia, kad pagrindinė užduotis yra „įveikti“konkurentus, jis praranda tikrą, imanentišką (atleisk mano prancūzui) susidomėjimą savo verslu. Jis yra motyvuotas tol, kol veikla padeda jam įrodyti, kad jis yra geriausias.

Dar blogiau, vaikas gali būti taip apsėstas „laimėjimo“, kad padarys viską, kad išvengtų nepažįstamų sričių, kuriose negali iš karto tapti nugalėtoju. Atitinkamai jis nustoja mokytis ir tobulėti. Kam nerimauti dėl nežinomybės ir rizikuoti nesėkme? Lyginamasis pagyrimas neparuošia vaiko nesėkmei. Užuot mokęsi iš savo klaidų, šie vaikai pasiduoda pralaimėjimo akivaizdoje ir jaučiasi visiškai bejėgiai.

10. Venkite girti vaiką už bet kokias jam būdingas savybes - grožį, aštrų protą, sugebėjimą greitai rasti kontaktą su žmonėmis

Eksperimentai parodė, kad vaikai, kurie buvo giriami už savo intelektą, vengė naujų „rizikingų“ir sunkių užduočių. Vietoj to, jie mieliau darė tai, ką jau puikiai išmano, kas jiems atrodė lengva. O vaikai, kurie buvo giriami už pastangas ir gebėjimą keistis, parodė visiškai priešingas tendencijas - jie dažniau ėmėsi sunkių užduočių, keliančių iššūkį jų galimybėms. Tiems dalykams, kuriuose galite ko nors išmokti. Jie daug labiau norėjo sugalvoti naujų strategijų, neatsigręždami į kitus.

Vaikai, kurie buvo giriami už savo savybes, tokias kaip intelektas:

Dažniau pasiduoda po vieno pralaimėjimo

Dažniau sumažinkite užduočių atlikimo lygį po pralaimėjimo

Dažniau nepakankamai vertina savo pasiekimus

Be to, jie bet kokią nesėkmę linkę suvokti kaip savo kvailumo įrodymą.

Labai svarbu suprasti, kad vaikas turi skirtingus poreikius skirtingais vystymosi etapais.

Mažiems vaikams labai reikia pritarimo ir paramos. Buvo atliktas eksperimentas, kuris patvirtino (kas abejotų?), Kad trejų metų vaikai daug aktyviau rizikuoja ir tyrinėja naują veiklą, jei dvejų metų motinos paskatintų jas stengtis tapti nepriklausomomis.

Vyresni vaikai labai įtariai žiūri į mūsų bandymus juos pagirti. Jie labai jautrūs, kodėl ir kodėl mes juos giriame. Ir jie linkę įtarti mus manipuliavimu ar nuolaidžiavimu (pagyrimas yra išdidus).

Taigi, jei trumpai apibendriname Amerikos mokslininkų rekomendacijas, gauname šiuos dalykus:

• Būk specifiškas.
• Būkite nuoširdus.
• Skatinkite naują veiklą.
• Negirkite to, kas akivaizdu.
• Pagirkite pastangas ir apdovanokite proceso malonumu.

Ir pati pridėsiu. Rekomenduoju plačiai naudotis sveiku protu ir, išnagrinėjus šią informaciją, naudoti tai, kas jums tinka. Bet kokių žinių esmė yra išplėsti pasirinkimą. Ir galbūt, patekę į kitą tėvų „aklavietę“, prisiminsite ką nors iš to, ką perskaitėte, ir norite išplėsti savo repertuarą. Sėkmės!