2024 Autorius: Harry Day | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-17 15:49
Pasirengimo mokyklai struktūroje mokymosi motyvai yra svarbiausia būsimo pirmokėlio savybė
Pagal požiūrį į mokymąsi lemiančių motyvų struktūrą galima išskirti šešias grupes:
1. Socialinis motyvas - „Aš noriu eiti į mokyklą, nes visi vaikai turi mokytis, tai būtina ir svarbu“
2. Edukacinis - pažintinis motyvas - susidomėjimas naujomis žiniomis, noras išmokti kažką naujo.
3. Vertinimo motyvas - siekimas gauti aukštus įvertinimus ir suaugusiųjų pritarimą - „Aš noriu eiti į mokyklą, nes ten gausiu tik A“
4. Pozicinis motyvas - susidomėjimas išoriniais mokyklos gyvenimo atributais - „Aš noriu eiti į mokyklą, nes jie dideli, o darželyje jie visi maži“
5. Išorinis motyvas - „Eisiu į mokyklą, nes mama taip sakė“
6. Žaidimo motyvas - „Aš noriu eiti į mokyklą, nes ten tu gali žaisti su draugais“
Kiekvienas iš aukščiau paminėtų motyvų tam tikru ar kitu mastu yra 6-7 metų vaiko motyvacinėje srityje, ir kiekvienas iš minėtų motyvų turi tam tikrą įtaką būsimo mokinio ugdomosios veiklos pobūdžiui.
Pakankamai išvystyti edukaciniai, pažintiniai, vertinamieji ir poziciniai motyvai teigiamai veikia mokyklos veiklą.
Apsvarstykite variantus, kurie dažnai pasitaiko tarp pirmokų, kai vienas iš motyvų yra stipriai dominuojantis.
Dominuojant socialiniam (vertinamajam ar poziciniam) motyvui, vaikas įtraukiamas į pamoką, nes tai yra svarbu ir būtina. Jo nereikia versti atlikti namų darbų. Tuo pačiu metu vaikas yra labai susirūpinęs, jei kažkas nesupranta arba nepavyksta. Gali sumažėti savigarba ir akademiniai rezultatai. Jei tokiam mokiniui laiku nepadeda, antroje ar trečioje klasėje jis gali tapti prastai veikiantis.
Dominuojant auklėjamajam ir pažintiniam motyvui, vaikui sekasi tik tada, kai jam tai įdomu. Nemėgsta pratimų, pagrįstų daugybe pakartojimų ir reikalaujančių kruopštumo ir atkaklumo. Tokie pradinės mokyklos mokiniai mokosi vidurinio lygio. bet vidurinėje jie pradeda geriau mokytis. Dažnai apie tokius mokinius mokytojas sako: „Protingas, bet tingus“.
Kai dominuoja vertinamasis motyvas, kruopštumas pamokoje priklauso nuo mokytojo pagyrų. Žemas savarankiškumo lygis atliekant užduotis. Neapibrėžtumas ir dažni klausimai suaugusiam: „Ar aš tai padariau teisingai?“Jis stengiasi negalvoti, o pagauti emocinę mokytojo reakciją. Varžosi su klasės draugais dėl „A“, dėl skambučių į lentą, dėl mokytojo pagyrų. Jis labai įsižeidžia dėl tų, kuriems sekasi labiau nei jis. Dažnai verkia.
Dominuojant padėties motyvui, koncentracija pamokoje priklauso nuo atributų ir pagalbinių priemonių prieinamumo. Susidomėjimas mokykla išnyksta pakankamai greitai. Susidaro stiprus nenoras mokytis. Su tokiais vaikais motyvų formavimo darbai turi būti pradėti dar gerokai prieš įstojant į mokyklą.
Dominuojant išoriniam motyvui, vaikas užsiima tik spaudžiamas mokytojo. Didelė tikimybė, kad susiformuos neigiamas požiūris į mokyklą ir mokymąsi.
Dominuojant žaidimo motyvui, vaikas gali mokytis tik tuo atveju, jei pamoka žaidžiama žaismingai. Pamokos mokinys daro ne tai, ko prašoma, o tai, ko nori - žiūri pro langą arba piešia paveikslėlius teradkoje, arba žaidžia rašikliu, ar net vaikšto po klasę, nesuprasdamas mokytojo vaidmens.
Mokymosi motyvų formavimas ir teigiamas požiūris į mokyklą yra vienas svarbiausių šeimos uždavinių. Pagrindiniai žmogaus poreikiai, visų pirma socialiniai ir pažintiniai, yra nustatyti ir aktyviai plėtojami nuo ankstyvos vaikystės šeimoje.
Jei manote, kad jūsų vaikui yra 6 metai - noras žaisti yra stipresnis už norą mokytis, turėtumėte parodyti vaiką vaikų psichologui ir kartu su specialistu pateikti vaiko ugdymo motyvacijos ugdymo planą. būsimas pirmokas.
Rekomenduojamas:
Jei Jūsų Vaikas Patyčias Patiria Mokykloje. Ką Tėvai Turėtų Daryti Su Mokyklos Administravimu
Pakeisti skambutį. Katya išeina iš klasės, klasės draugai ją aplenkia tarpduryje, paliesdami petį ir šaukdami: „Katya yra stora karvė!“Kitą dieną klasėje prie jos prieina pulkas vaikų, vienas iš jų sako: „Duok man pieno!“. Katya supranta pranešimą, bet, nežinodama, ką daryti, pradeda dialogą:
Šaudymas Mokykloje. Kur žiūri Psichologai?
Paauglių agresyvumo, patyčių (patyčių mokykloje) temos aktualumas pastaruoju metu ypač atkreipė visuomenės dėmesį į masines bendraklasių ir mokytojų šaudymo aplinkybes. Yra daug veiksnių, galinčių turėti įtakos tokiam elgesiui, tiksliau, to vidinio konflikto vystymuisi vaiko psichikoje, o tai galiausiai lemia ginklų naudojimą.
Rugsėjo 1 D. Žinių Diena Gyvenimo Mokykloje
Į šventę žiūrėjau visai kitaip. Šiandien nuėjau į mokyklą palaikyti savo draugės ir jos mažojo sūnaus - pirmokės, įgijau daug įspūdžių ir patirties ir nusprendžiau pasidalinti su jumis. Kaip psichologas galiu pasakyti, kad rugsėjo 1 -oji yra didelis stresas pirmokui ir jo šeimai.
Velnias Nėra Toks Baisus, Koks Yra Nupieštas (šiek Tiek Apie Psichologinį Pasirengimą Baigiamiesiems Egzaminams Mokykloje)
Kaip žinome, patys mokiniai, jų tėvai, mokytojai, specialistai ir mokyklos administratoriai dalyvauja rengiant mokinius baigiamiesiems egzaminams. Daugelyje institucijų susiklostė tokia situacija, kad vaikinai yra labai susirūpinę dėl vertinimo situacijos, kuri turės įtakos, jei ne viso gyvenimo pasirinkimui, tai bent jų gyvenimui per ateinančius metus.
Mokykloje Sunku! Kaip Sugadinti Vaiko Gyvenimą Kvailais Patarimais Ir Frazėmis?
1. Mokytojo statuso pažeminimas Paprastai mokytojo nuvertėjimas atsiranda dėl konkurencijos: tėvai pradeda konkuruoti su mokytoju, kuris staiga tam tikru momentu tampa autoritetingesnis vaikui nei jie patys. Paprastai suaugusieji nesąmoningai įsitraukia į šią kovą ir savo veiksmais sunaikina galimą mokytojo ir mokinio sąjungą, kuri yra labai svarbi visiems vėlesniems studijų metams.
