Pagrindiniai Ankstyvojo Vaiko Vystymosi Etapai. Z. Freudas, Piaget

2024 Autorius: Harry Day | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-17 15:49

- Rimtas požiūris į bet ką šiame pasaulyje

yra lemtinga klaida.

- Ar gyvenimas rimtas?

- O taip, gyvenimas rimtas! Bet tikrai ne …"

Lewisas Carrollas „Alisa stebuklų šalyje“

Vaikystė yra unikalus kiekvieno žmogaus gyvenimo laikotarpis, o dalis mūsų vidinio vaiko ir toliau gyvena mūsų viduje. Norint suprasti procesus, vykstančius vaiko vystymosi metu, verta atkreipti dėmesį į pagrindinius ankstyvojo psichoseksualinio vystymosi etapus. Daugelis tyrinėtojų ištyrė vaiko raidą įvairiais kampais, būtent: Sigmundas Freudas, Piaget, Melanie Klein, Françoise Dolto ir kiti, pabandykime apsvarstyti pagrindinius.

Žymus psichoanalitikas Sigmundas Freudas nustatė 5 psichoseksualios asmenybės raidos stadijas:

Geriamasis (0-18 mėnesių)

Analinis (18 mėnesių-3 metų)

Fallic (3-6 metų)

Latentinis (6-12 metų)

Lytiniai organai (brendimas ir iki 22 metų)

Burnos stadija

Šiuo laikotarpiu (nuo gimimo iki pusantrų metų) kūdikio išgyvenimas visiškai priklauso nuo to, kas juo rūpinasi, o burnos sritis labiausiai susijusi su biologinių poreikių patenkinimu ir maloniais pojūčiais.

Pagrindinė užduotis, su kuria kūdikis susiduria per burną priklausomu laikotarpiu, yra nustatyti pagrindines nuostatas: priklausomybę, nepriklausomybę, pasitikėjimą ir paramą kitų žmonių atžvilgiu. Iš pradžių vaikas nesugeba atskirti savo kūno nuo motinos krūties ir tai suteikia jai galimybę pajusti švelnumą ir meilę sau. Tačiau laikui bėgant krūtis bus pakeista savo kūno dalimi: kūdikis čiulps pirštą ar liežuvį, kad sumažintų stresą, kurį sukelia motinos priežiūros stoka. Todėl labai svarbu nenutraukti maitinimo krūtimi, jei mama pati gali maitinti kūdikį.

Elgesio fiksavimas šiame etape gali atsirasti dėl dviejų priežasčių:

• Nusivylimas ar vaiko poreikių užsikimšimas.
• Pernelyg saugus - vaikui nesuteikiama galimybė valdyti savo vidinių funkcijų. Dėl to vaikui atsiranda priklausomybės ir nekompetencijos jausmas. Vėliau, suaugus, fiksacija šiame etape gali būti išreikšta „liekamuoju“elgesiu. Suaugęs žmogus, patekęs į stiprų stresą, gali regresuoti ir tai lydės ašaros, čiulpiami pirštai ir noras gerti alkoholį. Burnos stadija baigiasi, kai žindymas nutrūksta, ir tai atima iš kūdikio tinkamą malonumą. Ir atitinkamai, ilgas žindymas, prireikus daugiau laiko, šiame etape sukelia vaiko vėlavimą, koreliuoja su vystymosi vėlavimu.

Freudas iškėlė postulatą, kad vaikas, vaikystėje sulaukęs per didelio ar nepakankamo stimuliavimo, ateityje greičiausiai suformuos žodinį-pasyvų asmenybės tipą.

Pagrindinės jo savybės yra šios:

* Iš aplinkinio pasaulio tikisi „motiniško“požiūrio į save

* Nuolat reikalingas patvirtinimas

* Per daug priklausomas ir patiklus

* Nuolat reikia palaikymo ir priėmimo

* Gyvenimo pasyvumas.

Pirmųjų gyvenimo metų antroje pusėje prasideda antrasis burnos stadijos etapas - burnos -agresyvus. Kūdikis dabar turi dantis, todėl kramtymas ir kramtymas yra svarbi priemonė išreikšti nusivylimą dėl motinos nebuvimo ar uždelsto pasitenkinimo. Fiksacija žodžiu-agresyvioje stadijoje suaugusiesiems išreiškiama tokiais bruožais kaip: meilė ginčams, pesimizmas, sarkazmas, ciniškas požiūris į viską aplinkui. Šio charakterio žmonės linkę išnaudoti kitus žmones ir dominuoti juose, kad patenkintų savo poreikius.

Analinis etapas

Analinis etapas prasideda maždaug 18 mėnesių amžiaus ir trunka iki trejų metų. Per šį laikotarpį vaikas išmoksta savarankiškai eiti į tualetą. Jis gauna didelį malonumą iš šios kontrolės, nes tai yra viena iš pirmųjų funkcijų, reikalaujančių, kad vaikas žinotų savo veiksmus. Freudas buvo įsitikinęs, kad tai, kaip tėvai moko vaiką į tualetą, daro įtaką jo vėlesniam asmeniniam tobulėjimui. Visos būsimos savikontrolės ir savireguliacijos formos atsiranda išangės stadijoje.

Yra dvi pagrindinės auklėjimo taktikos, susijusios su vaiko mokymu valdyti savo vidinius procesus. Mes išsamiau kalbėsime apie pirmąjį - kas verčia, nes būtent ši forma atneša ryškiausias neigiamas pasekmes.

Kai kurie tėvai nėra lankstūs ir reiklūs, primygtinai reikalauja, kad vaikas „iškart eitų prie puoduko“. Reaguodamas į tai, vaikas gali atsisakyti vykdyti tėvų nurodymus ir jam užkietės viduriai. Jei šis polinkis „susilaikyti“tampa pernelyg didelis ir apima ir kitokio pobūdžio elgesį, tuomet vaikui gali išsivystyti analinį slopinantis asmenybės tipas. Tokie suaugusieji yra labai užsispyrę, šykštūs, metodiški ir punktualūs. Jiems sunku toleruoti sumišimą ir netikrumą.

Antrasis analinės fiksacijos rezultatas dėl tėvų griežtumo su tualetu yra analinis atstumiantis asmenybės tipas. Šio tipo bruožai apima: polinkį į destruktyvumą, nerimą, impulsyvumą. Artimuose santykiuose suaugę žmonės dažniausiai partnerius suvokia pirmiausia kaip nuosavybės objektus.

Kita kategorija tėvų, priešingai, skatina savo vaikus reguliariai naudotis tualetu ir už tai giria.

Freudo požiūriu, šis požiūris palaiko vaiko pastangas kontroliuoti save, skatina teigiamą savęs vertinimą ir netgi gali prisidėti prie kūrybiškumo ugdymo.

Falinė stadija.

Nuo trijų iki šešerių metų vaiko interesai pereina į naują zoną - lytinių organų sritį. Falo stadijoje vaikai gali ištirti ir ištirti savo lytinius organus, parodyti susidomėjimą klausimais, susijusiais su seksualiniais santykiais.

Nors jų idėjos apie suaugusiųjų seksualumą dažniausiai yra niekuo neišsiskiriančios, klaidingos ir labai netiksliai suformuluotos, Freudas tikėjo, kad dauguma vaikų aiškiau supranta seksualinių santykių esmę, nei jų tėvai manė. Remdamiesi tuo, ką mato per televiziją, tam tikrais tėvų teiginiais ar kitų vaikų pasakojimais, taip pat atsižvelgdami į tėvų santykius, jie piešia „pirminę“sceną.

Falinėje stadijoje dominuojantis konfliktas yra tas, kurį Freudas pavadino Edipo kompleksu (panašus mergaičių konfliktas buvo vadinamas „Electra“kompleksu).

Freudas šio komplekso aprašymą pasiskolino iš Sofoklio tragedijos „Karalius Edipas“, kurioje Tėbų karalius Edipas netyčia nužudė savo tėvą ir užmezgė kraujomaišos santykius su motina. Kai Edipas suprato, kokią baisią nuodėmę padarė, jis apakino save. Freudas šią istoriją suprato kaip simbolinį didžiausio žmogaus konflikto aprašymą. Jo požiūriu, šis mitas simbolizuoja nesąmoningą vaiko norą turėti priešingos lyties tėvą ir kartu pašalinti tos pačios lyties tėvą.

Be to, Freudas patvirtino šią koncepciją šeimos ryšiuose ir giminių santykiuose, vykstančiuose įvairiose primityviose grupėse.

Paprastai Edipo kompleksas vystosi šiek tiek skirtingai berniukams ir mergaitėms. Iš pradžių meilės berniukui objektas yra motina arba ją pakeičianti figūra. Nuo pat gimimo ji yra pagrindinis jo pasitenkinimo šaltinis. Jis nori išreikšti savo jausmus jai taip pat, kaip, jo pastebėjimais, daro vyresnio amžiaus žmonės. Tai rodo, kad berniukas siekia atlikti savo tėvo vaidmenį ir tuo pat metu nesąmoningai suvokia savo tėvą kaip konkurentą. Freudas tėvo įsivaizduojamų bausmių baimę pavadino kastracijos baime ir, jo nuomone, tai verčia berniuką atsisakyti savo noro.

Būdamas maždaug 5–7 metų, vystosi Edipo kompleksas: berniukas slopina (išstumia iš sąmonės) savo troškimus motinai ir pradeda tapatintis su tėvu (perima jo bruožus). Šis procesas atlieka keletą funkcijų: pirma, berniukas įgyja vertybių, moralės normų, nuostatų, lytinio vaidmens elgesio modelių konglomeratą, aprašydamas jam, ką reiškia būti žmogumi. Antra, susitapatindamas su tėvu, berniukas gali išlaikyti savo motiną kaip meilės objektą pakeisdamas, nes dabar jis turi tas pačias savybes, kurias mama mato tėve. Dar svarbesnis aspektas sprendžiant Edipo kompleksą yra tas, kad vaikas priima tėvų draudimus, tas pagrindines moralės normas. Tai sukuria super ego vystymosi etapą, tai yra vaiko sąžinę. Taigi superego yra Edipo komplekso išsprendimo pasekmė.

Suaugę patinai, turintys falinę fiksaciją, yra pasipūtę, puikuojasi ir neapgalvoti. Falo tipas siekia sėkmės (sėkmė jiems simbolizuoja pergalę prieš priešingą lytį) ir nuolat bando įrodyti savo vyriškumą ir brendimą. Jie įtikina kitus, kad jie yra „tikri vyrai“. Tai taip pat gali būti į Don Chuaną panašus elgesys.

Falinė mergaičių stadija.

Merginos prototipas šiuo atveju yra graikų mitologijos personažas „Electra“, įtikinantis savo brolį Orestesą nužudyti jų motiną ir jos mylimąjį ir taip atkeršyti už tėvo mirtį. Kaip ir berniukai, pirmasis merginų meilės objektas yra jų motina. Laikui bėgant mergina praranda savo „Electra“kompleksą, slopindama savo trauką tėvui ir susitapatindama su mama. Kitaip tariant, mergina tampa panašesnė į savo mamą, gauna simbolinį priėjimą prie tėvo, taip padidindama tikimybę ateityje ištekėti už tokio vyro kaip jis.

Moterims falinė fiksacija, kaip pažymėjo Freudas, lemia polinkį flirtuoti, vilioti ir nesąmoningus lytinius santykius, nors kartais jos gali pasirodyti naivios ir seksualiai nekaltos. Freudas neišspręstas Edipo komplekso problemas laikė pagrindiniu vėlesnio neurotinio elgesio šaltiniu, ypač susijusiu su impotencija ir frigidiškumu.

Kitas vystymosi etapas yra ramiausias laikotarpis. Laikotarpiu nuo 6-7 metų iki paauglystės pradžios vaiko libido yra nukreiptas į išorę sublimacijos (perorientacijos į socialinę veiklą) pagalba. Šiuo laikotarpiu vaikas domisi įvairia intelektine veikla, sportu, bendravimu su bendraamžiais. Latentinis laikotarpis gali būti vertinamas kaip pasirengimo augti laikas, kuris ateis paskutiniame psichoseksualumo etape. Tokios struktūros kaip „Ego“ir „Super-Ego“atsiranda vaiko asmenybėje.

Kas tai yra? Jei prisiminsime pagrindines Freudo asmenybės struktūros teorijos nuostatas, tada galime įsivaizduoti tam tikrą „Super Ego“schemą - tai yra normų, vertybių, kanonų, taisyklių sistema, kitaip tariant, žmogaus sąžinė ir jo moralinis svarstymas. Super-ego susiformuoja, kai vaikas bendrauja su reikšmingomis figūromis, pirmiausia su savo tėvais. Jo atsakomybė už tiesioginį kontaktą su išoriniu pasauliu, tai suaugusi asmenybės dalis, tai suvokimas, mąstymas, mokymasis. Id yra mūsų siekiai, instinktai, įgimti ir nesąmoningi polinkiai, tai beribė nesąmonė ir mūsų vaikiška dalelė.

Taigi, sulaukęs 6-7 metų, vaikas jau suformavo visus tuos asmenybės bruožus ir atsako galimybes, kurias naudos visą savo gyvenimą. O latentiniu laikotarpiu vyksta jos pažiūrų, įsitikinimų, pasaulėžiūros „patobulinimas“ir stiprinimas. Šiuo laikotarpiu seksualinis instinktas praktiškai „miega“.

Pasibaigus latentinei stadijai, kuri tęsiasi iki brendimo, pradeda atsigauti seksualiniai ir agresyvūs potraukiai, o kartu ir susidomėjimas priešinga lytimi bei vis labiau suvokiamas šis interesas. Pradinei genitalijų stadijos fazei (laikotarpiui nuo brandos iki mirties) būdingi biocheminiai ir fiziologiniai organizmo pokyčiai. Šių pokyčių rezultatas - padidėjęs jaudrumas ir paaugliams būdingas seksualinis aktyvumas.

Genitalijų charakteris yra idealus asmenybės tipas psichoanalitinėje teorijoje. Šis asmuo yra subrendęs ir atsakingas socialiniuose ir seksualiniuose santykiuose. Freudas buvo įsitikinęs: kad susiformuotų idealus lytinių organų charakteris, žmogus turi aktyviai dalyvauti sprendžiant gyvenimo problemas, atsisakyti ankstyvoje vaikystėje būdingo pasyvumo, kai meilė, saugumas, fizinis komfortas - iš tikrųjų, visos pasitenkinimo formos, buvo lengvai duodami ir nieko nereikėjo mainais.

„Vaikai iš karto ir lengvai jaučiasi laimingi, nes jie patys yra džiaugsmas ir laimė iš prigimties!

V. Hugo

Piaget buvo vienas garsiausių vaikų raidos tyrinėtojų.

Piaget, šveicarų psichologas ir filosofas, Ženevos genetinės psichologijos mokyklos įkūrėjas, buvo kognityvinio vystymosi teorijos, pagal kurią vaiko vystymasis turi šiuos etapus, autorius:

Sensomotorinis laikotarpis (0–2 metai)

Šiam vaiko vystymosi etapui būdingas supančio pasaulio supratimas veiksmais, derinant jutiminę (jutiminę) patirtį su fiziniais veiksmais. Šiuo laikotarpiu pastebima didelė pažanga plėtojant įgimtus refleksus. Kaip žinote, šio amžiaus vaikai renkasi ryškios spalvos stimulus, turinčius blizgesio, kontrasto, judesio poveikį. Be to, vaikai, kurdami savo elgesio modelius, bando kartoti veiksmus ir tam naudoja savo kūną. Įvyksta pirmasis vaiko kontaktas su liežuviu.

Priešoperacinis laikotarpis (2-7 metai)

Nuo 3 metų kūdikio gyvenime vyksta svarbūs pokyčiai. Jis pradeda imtis pirmųjų edukacinių programų ne namuose, dalyvauti ugdymo procese. Ir tai yra labai svarbus socialinis komponentas. Vaikas pradeda kurti socialinius santykius su kitais žmonėmis, ypač bendraamžių rate. Tai ypač svarbu, nes iki to laiko jo socialiniai santykiai vystėsi tik šeimoje.

Kokiomis komunikacijos priemonėmis naudojasi 2–7 metų vaikai? Nepaisant to, kad sulaukus 2–7 metų, vaiko žodynas sparčiai didėja, šiuo laikotarpiu vaikai, kaip taisyklė, pasižymi „į save orientuotu mąstymu“. Tai reiškia, kad vaikas viską, kas vyksta, įvertina pagal savo individualią gyvenimo patirtį. Dėl to jo mąstymas šiuo laikotarpiu yra statiškas, intuityvus ir dažnai neturi logikos. Todėl vaikai iki 6 metų gali klysti tiek aiškindami įvykius, tiek pareikšdami savo nuomonę apie tai, kas vyksta. Šiuo laikotarpiu vaikai linkę kalbėti apie save trečiuoju asmeniu, nes jie dar neturi aiškiai apibrėžtos „aš“sąvokos, skiriančios juos nuo likusio pasaulio. 2-7 metų vaikai rodo ryškų susidomėjimą ir žinių troškimą. Šiame etape vaikai turi įprotį perteikti žmogaus jausmus ar mintis negyviems daiktams, šis sindromas vadinamas animizmu.

3. Konkrečių operacijų laikotarpis (7–14 metų)

Šiuo priešpaskutiniu Piaget teorijos laikotarpiu vaikai tam tikrose situacijose pradeda naudoti loginį mąstymą. Šiuo laikotarpiu jie gali atlikti sudėtingesnio lygio užduotis, sėkmingai naudodamiesi loginėmis ir matematinėmis operacijomis. Tačiau, nepaisant to, kad jie daro reikšmingą proveržį, palyginti su ankstesniu laikotarpiu, šiame pažinimo vystymosi etape jie vis dar gali taikyti logiką su tam tikrais apribojimais: čia ir dabar, o tai jiems atrodo daug lengviau. Jie vis dar nenaudoja abstraktaus mąstymo.

4. Oficialių operacijų laikotarpis (vaikai ir paaugliai nuo 11 metų)

Šiam paskutiniam laikotarpiui būdingas loginio mąstymo naudojimas bet kokiomis aplinkybėmis, įskaitant atvejus, kai būtina mąstyti abstrakčiai. Šio vaiko intelekto vystymosi etapo naujovė, pasak Piaget, slypi tame, kad vaikai jau gali daryti prielaidas ar kelti hipotezes apie nepažįstamus objektus ir reiškinius. Nuo šio etapo vaikas mokymosi procesą ir įgytas žinias suvokia kaip visumą, o ne kaip konkrečių temų sąrašą, kaip buvo ankstesniame etape.

Rekomenduojamas skaitymas kūrybingiems tėvams:

* Françoise DALTA „Vaiko pusėje“

* Donaldas Winnicottas „Maži vaikai ir jų mamos“, „Vaikas, šeima ir išorinis pasaulis“, „Kalbėjimas su tėvais“

* Alice Miller „Iš pradžių buvo tėvystė“, „Gabių vaikų drama“

Parengė Nervų ligų, psichiatrijos ir medicinos psichologijos skyriaus asistentė, psichoterapeutė, psichiatrė Ivanova Natalija Nikolaevna