Kaprizai Ir Užsispyrimas

2024 Autorius: Harry Day | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-17 15:49

Vaikai negimsta kaprizingi ar užsispyrę, ir tai nėra jų amžiaus bruožas. Tokių elgesio apraiškų negalima pateisinti charakterio paveldimumu, nes charakteris nėra įgimtas ir nepakitęs, o formuojasi visą žmogaus gyvenimą. Vaikas tampa kaprizingas dėl ugdymo klaidų, dėl pernelyg didelio nuolaidžiavimo ir visų vaiko norų patenkinimo. Užsispyrimas taip pat būdingas išlepintiems vaikams, įpratusiems prie didesnio dėmesio, per didelio įtikinėjimo, tačiau taip pat gali atsirasti, kai vaikai dažnai traukiami atgal, šaukiami ant jų ir ginami begaliniais draudimais.

Taigi dėl neteisingo ugdymo požiūrio vaikų kaprizai ir užsispyrimas veikia arba kaip spaudimo kitiems metodas siekiant įgyvendinti jų norus, arba kaip gynybinė reakcija prieš pernelyg didelį „auklėjimo“priemonių srautą.

Būtina atskirti vaikų kaprizo ar užsispyrimo apraiškas.

Vaikų užgaidos yra vaiko elgesio bruožas, išreikštas netinkamu ir nepagrįstu suaugusiųjų požiūriu, veiksmais ir poelgiais, nepagrįstai priešinantis kitiems, priešinantis jų patarimams ir reikalavimams, stengiantis reikalauti savo, kartais nesaugu ir absurdiška, suaugusiųjų nuomone, reikalauja … Išorinės vaikų užgaidų apraiškos dažniausiai yra verkimas ir motorinis jaudulys, kurie sunkiais atvejais pasireiškia „isterijos“pavidalu. Kaprizai gali būti atsitiktiniai, epizodinio pobūdžio ir atsirasti dėl emocinio pervargimo; kartais jie yra fizinio negalavimo požymis arba veikia kaip savotiška dirginimo reakcija į kliūtį ar draudimą. Tuo pačiu metu vaikų kaprizai dažnai įgyja atkaklų ir įprastą elgesį su kitais (ypač artimais suaugusiais) ir vėliau gali tapti įgimtu charakterio bruožu.

Paprastai natūralu (nors ir neprivaloma) padažnėti kaprizų vystymosi krizių laikotarpiais, kai vaikas yra ypač jautrus suaugusiųjų įtakai ir jų vertinimams, ir sunku toleruoti savo planų įgyvendinimo kliūtis.. Ikimokyklinio ugdymo laikotarpiu vaikas patiria 4 amžiaus krizes:

• naujagimio krizė (1 gyvenimo mėnuo - prisitaikymas prie išorinio pasaulio); -
• pirmųjų gyvenimo metų krizė (gyvenamojo ploto išplėtimas);
• trejų metų krizė (atsiskyrimas nuo išorinio pasaulio);
• septynerių metų krizė („perėjimas prie pilietinės visuomenės“).

Pagarbiai suaugusiųjų požiūris į vaikų ketinimus ir padidėję reikalavimai, vaikų užgaidos lengvai įveikiamos ir dingsta iš vaikų elgesio be pėdsakų.

Užsispyrimas yra elgesio bruožas (stabilios formos - charakterio bruožas), kaip asmens valios sferos defektas, išreikštas noru bet kokia kaina daryti savo, priešingai pagrįstiems argumentams, prašymams, patarimams, nurodymams. kiti žmonės, kartais kenkdami sau, priešingai sveiku protu. Užsispyrimas gali būti situacinis, atsirandantis dėl nepelnyto pasipiktinimo ar pykčio, pykčio, keršto (afektinio proveržio) ir nuolatinio (neefektyvaus) jausmų, atspindinčių žmogaus asmenybės bruožą. Vaikystėje užsispyrimas gali padažnėti krizės vystymosi fazėse ir veikti kaip specifinė elgesio forma, kuria išreiškiamas nepasitenkinimas suaugusio žmogaus autoritarizmu, slopindamas vaiko savarankiškumą ir iniciatyvą. Tai ypač pasakytina apie trejų metų krizę, kartu su negatyvizmo simptomu, užsispyrimas vaikams yra pastebimas kaip savita savo idėjos kūrimo forma, kuri yra sumažinta iki paprasto priešinimosi planams, kiekvienai iniciatyvai, kylančiai iš suaugusiųjų.

Norint įveikti neigiamą vaikų elgesį, suaugusiesiems reikia aiškiai apibrėžti priežastį, dėl kurios jis atsirado, ir atitinkamai pakeisti bendravimo su vaiku stilių. Dažniausios suaugusiųjų klaidos, sukeliančios kaprizus ir užsispyrimą:

1. autoritarizmas ar per didelė apsauga, slopinantys padidėjusią vaikų iniciatyvą ir nepriklausomybę. Šiuo atveju yra „įžeistųjų užgaidos“, „pažemintų užsispyrimas“;
2. glamonėti vaiką, patenkinti visas jo užgaidas visiškai nesant pagrįstų reikalavimų („numylėtinio užgaidos“, „tirono užsispyrimas“);
3. vaikui būtinos priežiūros trūkumas, abejingas (silpnas emocinis) ar neaiškiai išreikštas požiūris į teigiamus ar neigiamus vaiko elgesio modelius ir veiksmus, nuoseklios atlygio ir bausmės sistemos nebuvimas („apleistų užgaidos“, „užsispyrimas“) nereikalingas “).

Vaiko elgesio pasikeitimo priežasties nustatymas padeda suaugusiam asmeniui pasirinkti savo ugdomosios įtakos ir elgesio šioje situacijoje principus ir metodus. Jie apima:

• pagarbos vaiko asmenybei apraiška, išreikšta individualiu požiūriu į jį; pedagoginis taktiškumas išreiškiant vaikui keliamus reikalavimus, pagrįstus vaikų sąmoningumu, pasididžiavimu ir jo stipriosiomis pusėmis (pasididžiavimas, žmogaus orumas);
• skatinti šeimos ir vaikų ugdymo įstaigos požiūrio į vaiką reikalavimų vienybės kūrimą pokalbiais ir konstruktyvaus kontakto bei tarpusavio supratimo užmezgimu;
• protingas ir nuoseklus visų suaugusiųjų reikalavimas: tėvai, artimieji, mokytojai, kaip gebėjimas nuosekliai laikytis reikalavimų, taip pat žinoti netiesioginės įtakos metodus;
• ramaus, palankaus psichologinio klimato palaikymas; vaikas yra labiau jautrus pedagoginei įtakai, kai yra teigiamų tarpasmeninių santykių atmosferoje;
• žaidimo technikų ir humoro naudojimas kasdienėje praktikoje - kaip pagrindiniai vaikų elgesio koregavimo būdai;
• pirmenybė skatinimo metodų naudojimui koreguojant vaikų elgesį;
• bausmės naudojimas - kaip kraštutinė įtakos priemonė kartu su kitais poveikio metodais: paaiškinimu, priminimu, nepasitikėjimu, parodymu ir pan.;
• neleistinumą naudoti fizines įtakos priemones ir kyšininkavimo, apgaulės, grasinimų „metodus“, t.y. paklusnumo pasiekimas baimės kaina;
• supratimas apie tipinių klaidų nepriimtinumą šeimos ugdymo praktikoje, taikant polinius poveikio vaikui metodus: reikalavimų nebuvimas - reikalavimų pervertinimas, per didelis gerumas - sunkumas, prieraišumas - sunkumas ir kt.

Dažniausiai naudojami pedagoginio vaikų elgesio koregavimo metodai:

1. IGNORING, t.y. sąmoningas abejingumas vaiko užgaidoms ar užsispyrimui.
2. PEDAGOGINIS VĖLYMAS, t.y. ramus, aiškus paaiškinimas vaikui, kad dabar jo elgesys su juo nebus aptartas, „apie tai kalbėsime vėliau“.
3. DĖMESIO PERJUNGIMAS, kad vaiko dėmesį iš situacijos, sukėlusios konfliktinį elgesį, nukreiptumėte į ką nors kitą: „pažvelk į pro langą praskridusį paukštį …“, „ar žinai, ką dabar su tavimi darysime …“ir pan. ant.
4. PSICHOLOGINIS SLĖGIS, kai suaugęs žmogus remiasi visuomenės nuomone ir kolektyvo spaudimu: „Ay-ay-ay, tik pažiūrėkite, kaip jis elgiasi …“arba naudoja žodinę grėsmę: „Būsiu priverstas imtis griežtų priemonių… "ir kt.
5. NETIESIOGINIS POVEIKIS, t.y. perdėtas emocinio vaiko elgesio vertinimo metodų naudojimas; pasakoja psichoterapines istorijas, pasakas „Apie blogą berniuką“, „Apsileidusi mergina“, „Kelionė į tinginių šalį“ir kt.
6. TIESIOGINĖS vaiko veiksmų išvados, suaugusiojo vertybinio išraiškos apie jo konkretų nepageidaujamą elgesį išraiška.
7. BAUSMĖ, vaiko judesių apribojimo forma: „sėdi ant kėdės ir mąstai“ir pan.