Jaunesni Moksleiviai - Kas Jie?

Video: Jaunesni Moksleiviai - Kas Jie?

Video: Jaunesni Moksleiviai - Kas Jie?
Video: Naujausios statistikos rezultatai baugina: narkotines medžiagas vartoja vis jaunesni moksleiviai 2024, Gegužė
Jaunesni Moksleiviai - Kas Jie?
Jaunesni Moksleiviai - Kas Jie?
Anonim

Gebėjimų atsiradimas ir, svarbiausia, noras įgyti daug žinių - tai būdingas jaunesniam mokykliniam amžiui. Žinios apie supančią tikrovę, reikšmingas bendravimo ir nepriklausomybės patirties padidėjimas yra pagrindiniai jo pasiekimai

„Dramos ratas, ratas iš nuotraukos ir net medžioklė dainuoti“- toks jaunesniojo moksleivio šūkis.

Žinoma, toks galimybių išplėtimas praturtina ne tik praktinę vaiko patirtį, bet ir jo psichiką, gebėjimą patirti įvairaus gylio ir intensyvumo išgyvenimus. Visi šie „nauji dariniai“yra 7 metų liūdnai pagarsėjusios krizės rezultatas.

Visi vaikai, einantys į mokyklą, patiria stresą. Tačiau, kaip taisyklė, vaiko psichika jau yra pasirengusi atlaikyti rimtus socialinės padėties pokyčius, kai santykiai yra griežtesnės ribos, reikia daugiau savivalės ir psichinės ištvermės.

Kai kuriais atvejais eiti į mokyklą vaikams ir jų šeimoms gali būti tikrai nelengvas iššūkis. Stresas gali būti per didelis, jei mokinys anksčiau turėjo problemų. Stresas gali būti išreikštas tiek somatiniu, tiek kūno lygiu (vaikas pradeda dažnai sirgti), tiek elgesiu (nuo neatidumo iki agresyvumo).

Ikimokykliniame amžiuje vaikas dažniausiai buvo priimamas toks, koks buvo, jo bruožai nebuvo ypač pastebimi, netrukdė jo raidai. Tuo pačiu metu svarbu, kad tuo pačiu būtų atsižvelgta į vaiko savybes, kad šeima ikimokykliniu laikotarpiu „laikytų pirštą ant pulso“. Tačiau yra šeimų, kuriose tėvai, močiutės, seneliai, tetos ar auklės buvo sujaudintos ir atsiduodamos vaiko silpnybėms, o kartais ir nesąžiningumui.

Mokykla, nepaisant to, kad ji yra daug griežčiau reglamentuota nei darželis, nėra visagalė. Ir net pats dėmesingiausias mokytojas turi nereikšmingas priemones, kad sumažintų vadinamojo „pedagoginio nepriežiūros“pasekmes, kurios turėjo įtakos jo psichikai prieš mokyklą. Mokykloje atskleidžiamas nesugebėjimas išklausyti kitų, nerimas, baimės, nesuvaldoma neapykanta …

Pasaulis yra be galo įvairus, jame taip pat vyksta hiperkontrolė, priešlaikinis vaikų ugdymas. Šių „kinkų“varomoji jėga, kaip matau, yra tėvų nerimas ir nesaugumas. Jau nerimą keliantį laiką papildo auklėjimo klaidos.

Štai ką AV Averinas rašo apie jaunesniųjų klasių moksleivių psichologiją: „Jei ikimokykliniame amžiuje vyravo instinktyvios baimės, susijusios su savisaugos instinktu, o paauglystėje vyrauja socialinės baimės, tai jaunesniojo mokyklinio amžiaus amžius yra tam tikra kryžkelė. instinktyvios ir socialinės baimės. Kaip žinote, instinktyvios baimės yra daugiausia emocinės baimės formos, o socialinės - intelektualinio apdorojimo, baimių racionalizavimo, rezultatas. „Baimė ir baimė (stabili baimės būsena) dažniausiai yra ikimokyklinio amžiaus, o nerimas ir baimė - paauglystė. Pradiniame mokykliniame amžiuje, kuris mus domina, baimė ir baimė, nerimas ir baimė gali būti išreikšti tokiu pat laipsniu “, - pabrėžia AI Zacharovas.

Taigi, dauguma jaunesniųjų moksleivių baimių slypi švietimo veikloje: baimė „nebūti vienam“, baimė suklysti, baimė gauti blogą pažymį, baimė konfliktuoti su bendraamžiais ir tėvais."

Mokyklos baimės ne tik atima iš vaiko psichologinį komfortą, mokymosi džiaugsmą, bet ir prisideda prie vaikystės neurozių vystymosi.

Kad jaunesnis mokinys galėtų sąmoningai reguliuoti elgesį, svarbu subtiliai ir kantriai išmokyti jį adekvačiai reikšti jausmus, rasti konstruktyvių būdų, kaip išeiti iš sudėtingų situacijų. Jei to nebus padaryta, nereaguoti jausmai ilgam nulems vaiko gyvenimą, sukurdami vis daugiau subjektyvių sunkumų.

Rekomenduojamas: