2024 Autorius: Harry Day | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-17 15:49
Pirmąją medžiagos apie vaikų patyčias dalį galite perskaityti čia: Elgesio klaidos, dėl kurių patyčios blogėja. Dabar apie tai, ką galima padaryti šioje situacijoje. Žinoma, situacijos yra labai įvairios, tai yra bendrieji principai ir žingsniai.
1. Pavadinkite reiškinį
Ne „Mano sūnus (Petjos Smirnovos) nesusitvarko su savo klasės draugais“.
Kai vaikas sąmoningai verčiamas iki ašarų, nuosekliai ir sistemingai erzinamas, kai jie atima, slepia, gadina jo daiktus, kai jis yra stumiamas, gniaužiamas, mušamas, šaukiamas vardais, pabrėžtinai ignoruojamas - tai vadinama apklausa. Smurtas. Kol nenurodysite savo vardo, visi apsimes, kad nieko ypatingo nevyksta.
Toliau turite suprasti, kas yra pasirengęs prisiimti atsakomybę už šios bylos nutraukimą. Ženklas, kad esate pasiruošęs, yra tik noras patyčias vadinti patyčiomis. Idealu, jei tai iškart mokytojas. Jei jis ir toliau dainuos dainą apie „Na, jis toks“- jam teks kilti aukščiau. Turime rasti žmogų, kuris tai, kas vyksta, pavadins jo vardu. Ir pradėkite dirbti su juo.
Jei tai lyderis, leiskite jam duoti nurodymą ir sekti įgyvendinimą arba darykite tai pats, nes pavaldiniai yra nepajėgūs. Kreiptis į išorės institucijas yra kraštutinis pasirinkimas, tačiau jei nėra kitos išeities, nereikia delsti. Mūsų atveju pakeitimai buvo atlikti tik iš direktoriaus lygio.
Direktorė taip pat bandė žaisti žaidimą „kodėl nedirbote su savo vaiku? greitai pakeitė pokalbio stilių ir mes viską gražiai sutarėme.
Be to, visuomenę perėmęs suaugęs asmuo, paprastumo dėlei, vadinsime jį mokytoju, nors tai gali būti mokyklos psichologas, patarėjas stovykloje, treneris, vyriausiasis mokytojas ir kt. turėtų pasikalbėti su patyčių grupe ir įvardinti įvykį grupei.
Remiantis daugybe buvusių „rinkėjų“apžvalgų, aišku, kaip vaikai nežino, ką daro. Jų galvoje tai vadinama „mes jį erziname“arba „mes taip žaidžiame“arba „mes jo nemylime“. Jie turi išmokti iš suaugusiojo, kad kai jie daro tą ir tą, tai vadinama taip ir tai yra nepriimtina.
Kartais reikia aprašyti situaciją aukos požiūriu. Kaip bebūtų keista, aš turėjau tai padaryti mokytojams. Priešingu atveju buvo neįmanoma jų išvaryti iš „mąstymo, vaikai visada erzina vienas kitą“.
Aš jiems pasiūliau įsivaizduoti:
„Štai tu ateini į darbą. Niekas nesisveikina, visi nusigręžia. Jūs einate koridoriumi juokdamiesi ir šnabždėdami už nugaros. Ateini į mokytojų tarybą, atsisėsk. Tuoj pat visi šalia sėdintys atsistoja ir iššaukiančiai atsisėda toliau.
Pradedate viktoriną ir pastebite, kad kažkas ištrynė ant lentos užrašytą užduotį. Norite pažvelgti į savo dienoraštį - jo nėra. Vėliau jį rasite spintos kampe, su pėdsakais puslapiuose.
Atsiribojęs ir šaukęs, tu iškart pašaukiamas pas direktorių ir papeikiamas už netinkamą elgesį. Jūs bandote skųstis ir išgirsti atsakydami: jūs turite sugebėti su kolegomis susitarti! " Kaip tu jautiesi? Kiek tu gali ištverti?"
Svarbu: nespauskite gailesčio. Jokiu būdu „neįsivaizduoji, koks jis blogas, koks nelaimingas?“. Tik: kaip tu būtum tokioje situacijoje? Kaip tu jaustumeisi?
Ir jei į tai reaguoja gyvi jausmai, nepykit ir nepulkite. Tik užuojauta: taip, visiems sunku. Mes esame žmonės ir mums svarbu būti kartu.
Kartais pirmojo taško pakanka, jei jis ką tik prasidėjo.
2. Pateikite nedviprasmišką įvertinimą
Žmonės gali būti labai skirtingi, gali vienas kitam daugiau ar mažiau patikti, tačiau tai nėra priežastis vienas kitą nuodyti ir graužti, kaip vorai indelyje. Žmonės yra žmonės, protingi žmonės, kad jie gali išmokti būti kartu ir dirbti kartu. Net jei jie yra labai, labai skirtingi ir kažkas kažkam atrodo visiškai neteisus.
Galime pateikti pavyzdžių, kas mums gali atrodyti neteisinga kitiems žmonėms: išvaizda, tautybė, reakcijos, pomėgiai ir kt. Pateikite pavyzdžių, kaip ta pati kokybė skirtingu metu ir skirtingose grupėse buvo vertinama skirtingai.
Taip pat yra šaunus vaidmenų žaidimas apie rudas ir mėlynas akis, tačiau tai turėtų daryti profesionalai. Ir gerai valo smegenis.
Žinoma, visa tai pavyks tik tuo atveju, jei pats suaugęs žmogus nuoširdžiai tuo tikės. Tai turėtų būti pamokslas, o ne paskaita.
3. Nustatykite patyčias kaip grupinę problemą
Kai žmonės puolami moraliniais kaltinimais, jie pradeda gintis. Šiuo metu jiems neįdomu, ar jie teisūs, ar ne, svarbiausia yra pateisinti save. Vaikai nėra išimtis.
Ypač vaikai, kurie yra patyčių kurstytojai, nes labai dažnai jie yra vaikai, turintys narcisistinių traumų, visiškai negalintys pakęsti gėdos ir kaltės. Ir jie kovos kaip gladiatoriai dėl savo „super duper alfa“vaidmens.
Tai yra, atsakydami į tai, kad patyčias vadinate smurtu, išgirsite: „Kodėl jis? Ir mes esame niekas. Ir tai ne aš “. Ir tokie dalykai. Akivaizdu, kad diskusija šia prasme nebus prasminga. Todėl nereikia jam vadovauti. Nereikia ginčytis dėl faktų, išsiaiškinti, kas tiksliai yra „jis“, kas tiksliai kas ir pan.
Patyčias būtina priskirti grupei. Taip sakant: yra ligų, kurios veikia ne žmones, o grupes, klases, įmones.
Dabar, jei žmogus nenusiplauna rankų, jis gali užsikrėsti infekcija ir susirgti. Ir jei grupė nestebi santykių grynumo, ji taip pat gali susirgti - smurtu. Tai labai liūdna, kenksminga ir bloga visiems. Ir skubiai gydykimės kartu, kad turėtume sveiką, draugišką klasę.
Tai leis kurstytojams išsaugoti veidą ir netgi suteikti jiems galimybę bent išbandyti neardomojo „alfa“, atsakingo už „klasės sveikatą“, vaidmenį. Ir, svarbiausia, pašalina priešpriešą tarp aukos-prievartautojo-liudytojo. Viskas vienoje valtyje, bendra problema, spręskime ją kartu.
Su vyresniais vaikais galite žiūrėti ir diskutuoti apie „Musių valdovą“arba (geriau) „Kaliausę“. Su mažyliais - „Bjaurusis ančiukas“.
4. Suaktyvinti moralinį jausmą ir suformuluoti pasirinkimus
Rezultatas nebus ilgalaikis, jei vaikai paprasčiausiai lems formalius mokytojo reikalavimus.
Užduotis yra išvesti vaikus iš „pakelio“jaudulio į sąmoningą padėtį, įtraukti moralinį to, kas vyksta, įvertinimą. Vaikų galima paprašyti įvertinti jų indėlį į klasės patyčias.
Tarkime, 1 balas - tai „aš niekada nedalyvauju“, 2 balai - „aš kartais tai darau, bet tada gailiuosi“, 3 balai - „aš skandinau, aš skenuoju ir nuodijau, tai puiku“. Tegul visi vienu metu parodo ant pirštų - kiek taškų sau duotų?
Jei tai ne paaugliai, nebus „trejetuko“, net ir tarp labiausiai užsispyrusių agresorių. Šioje vietoje jokiu būdu nebandykite gaudyti: ne, iš tikrųjų jūs apsinuodijate. Priešingai, reikia pasakyti: „Kaip džiaugiuosi, mano širdis palengvėjo. Nė vienas iš jūsų nemanote, kad kibimas yra geras ir teisingas. Net ir tie, kurie tai padarė, vėliau gailėjosi. Tai puiku, todėl mums nebus sunku išgydyti savo klasę “.
Taigi moralinis patyčių vertinimas tampa ne išorinis, primestas suaugusiems, jį pateikia patys vaikai.
Jei grupė yra labai apimta smurto malonumo, akistata gali būti žiauresnė. Priėmimą aprašiau knygoje „Bjaurusis ančiukas“, čia trumpai perpasakosiu.
Priminę vaikams ištrauką, apibūdinančią patyčias, galime pasakyti maždaug taip:
„Paprastai skaitydami šią pasaką galvojame apie pagrindinį veikėją - ančiuką. Mums jo gaila, dėl jo nerimaujame. Bet dabar noriu, kad galvotume apie šias vištas ir antis. Su ančiuku, tada viskas bus gerai, jis išskris su gulbėmis. Ir jie? Jie liks kvaili ir pikti, negalės užjausti ar skristi.
Kai klasėje susidaro panaši situacija, kiekvienas turi nuspręsti: kas jis yra šioje istorijoje. Ar tarp jūsų yra norinčių būti kvailomis blogomis vištomis? Koks tavo pasirinkimas?"
Ta pati technika gali padėti tėvams suprasti, kad jei jų vaikas nėra tyčiojamasi, bet priešingai, tai taip pat labai rimta. Jų vaikai atlieka kvailų ir blogų vištų vaidmenį, o tokie vaidmenys taip išdžiūsta, kad jie pradeda keisti savo asmenybę. Ar to jie nori savo vaikams?
Tai taip pat tinka pokalbiui su vaiku, kuris nesupranta, kas negerai patyčioms.
5. Suformuluokite teigiamas gyvenimo grupėje taisykles ir sudarykite sutartį
Iki šiol buvo kalbama apie tai, kaip nedaryti. Būtų klaida ten sustoti, nes drausdami vaikams senus reagavimo ir elgesio būdus ir neleisdami kitiems, mes išprovokuojame stresą, sumišimą ir grįžimą prie seno.
Akimirka, kai nutrūksta senoji „bloga“grupės dinamika, sustabdoma jos griaunančios spiralės išvyniojimas, yra tinkamiausias momentas pradėti naują dinamiką. Ir tai svarbu daryti kartu.
Pakanka tik suformuluoti gyvenimo taisykles grupėje kartu su vaikais. Pavyzdžiui: „Mūsų šalyje niekas kumščiais neišaiškina santykių. Mes vienas kito neįžeidinėjame. Mes neatrodome ramiai, jei du kovoja, jie yra atskirti “.
Jei vaikai yra vyresni, galite išspręsti sudėtingesnes situacijas, pavyzdžiui, kad žmonės yra jautrūs įvairiais būdais ir kad vienam tai yra draugiška kova, kitam tai gali būti skausminga. Tai gali atsispindėti, pavyzdžiui, tokioje taisyklėje. „Jei pamatysiu, kad netyčia paliečiau ir įžeidžiau žmogų, iškart nustosiu daryti tai, ką darau“. Tačiau per daug, subtiliai ir sunku nebūtina, bent jau iš pradžių.
Taisyklės surašytos ant didelio lapo ir už jas balsuoja visi. Dar geriau, kad visi pasirašytų, kad įsipareigoja juos įgyvendinti. Ši technika vadinama „susitraukimu“, ji puikiai veikia terapijos ir suaugusiųjų mokymo grupėse, o su vaikais taip pat gana efektyvi.
Jei kas nors pažeidžia taisykles, jis gali tyliai parodyti plakatą su savo parašu.
6. Teigiamų pokyčių stebėjimas ir palaikymas
Tai labai svarbu. Mūsų atveju tai buvo pagrindinė klaida: aš kalbėjau su direktore, ji ką nors patikrino, atrodė, kad pagerėjo ir mes to nespaudėme, tikėdamiesi, kad viskas pamažu gerės. Ir pasidarė tylu, bet smilko kaip durpynas.
Labai svarbu, kad situaciją perimantis suaugęs žmogus neapleistų grupės. Jis turėtų reguliariai klausti, kaip jums sekasi, kas sekasi, kas sunku, kaip padėti.
Galite pasigaminti „patyčių skaitiklį“, kokį nors indą ar lentą, kur kiekvienas, kuris šiandien jį gavo ar matė kažką, kas atrodė kaip smurtas, gali įdėti akmenuką ar prisegti sagą. Akmenukų skaičius lemia, ar šiandien buvo gera diena, ar ši savaitė buvo geresnė nei praėjusi ir pan.
Taip, yra daug įvairiausių žetonų, juos žino treneriai ir žaidimų technikai. Galite rengti spektaklius, kurti pasakas ir kurti koliažus apie „atsigavimo kroniką“, sudaryti „temperatūros grafiką! ir kt.
Esmė ta, kad grupė nuolat sulaukia didelio susidomėjimo iš gerbiamų suaugusiųjų ir vis dar mato pergalę prieš patyčias kaip bendrą jų priežastį.
7. Suderinkite hierarchiją
Dabar atėjo laikas galvoti apie populiarumą. Apie tai, kad kiekvienas turi pripažinimą kažkuo savo, gali prisistatyti grupei, būti joje naudingas ir vertingas. Atostogos, konkursai, talentų šou, žygiai, ekspedicijos, komandos formavimo žaidimai - arsenalas turtingas, aš nenoriu vaikščioti. Kuo ilgiau grupei teks gyventi šioje kompozicijoje, tuo šis etapas yra svarbesnis.
Harmoningos grupės hierarchijos požymis yra tvirtai fiksuotų „alfų“, „statymų“ir „omegų“vaidmenų nebuvimas, lankstus vaidmenų srautas: šioje situacijoje vienas tampa lyderiu, tuo - kitas.
Vienas geriausiai piešia, kitas juokauja, trečias įmuša įvarčius, ketvirtas sugalvoja žaidimus. Kuo įvairesnė ir prasmingesnė veikla, tuo grupė sveikesnė.
Na, tai jau iš „labai geros“serijos. Net jei tai nepavyks, pakanka taikaus ir ramaus sugyvenimo, o vaikai gali būti realizuoti kitose vietose.
Kažkas panašaus į tai. Čia nėra Amerikos ir neaišku, kodėl mokytojai ko nors tokio nemoko. Žinoma, yra daug sudėtingų situacijų, pavyzdžiui, agresyvus aukos elgesys, nuolatinė viktimizacija arba tėvų parama patyčioms. Bet jau reikia įsigilinti ir pagalvoti, ką tokiu atveju daryti. Ir apytiksliai apibūdinau bendrą strategiją.
Rekomenduojamas:
Kaip Sustabdyti Destruktyvų Savo Palyginimą Su Kitais
Kaip dažnai jaučiate stresą ar nerimą ir lyginate save su kitais? Kaip dažnai save barti ir kritikuoti, kad nesi „pakankamai geras“? Aplink mus esantys nuolatiniai informacijos srautai nuolat transliuoja skirtingą gyvenimo būdą, laimingas šeimas, idealias figūras, skirtingų žmonių sėkmę ir daug daugiau, o tai lemia tai, kad jaučiatės kaip visiška nesėkmė.
Pasaulis Nepaklūsta Man Ar Kaip Sustabdyti Agresiją
Amerikiečių agresijos ir jos apraiškų srities ekspertas Johnas Burnsas, daugelio metų tyrimų rezultatas, tvirtina, kad agresija yra savaime užsimezgantis mechanizmas, vykstantis kaip eskalacijos procesas. Agresijos būsenos augimą autorius suskirstė į 9 etapus.
Kaip Atpažinti Manipuliatorių Ir Kaltę? Kaip Sustabdyti Manipuliatorių Ir Pašalinti Kaltės Jausmą?
Kaip atpažinti manipuliatorių ir kaltę? Kaip sustabdyti manipuliatorių ir pašalinti kaltės jausmą? Įsivaizduokite, vienas iš jūsų artimų žmonių prašo jūsų ką nors padaryti, bet jūs negalite arba nenorite. Kolega kalba apie viršininką, kuris nepatenkintas jūsų pranešimu, jo tėvas skundžiasi, kad retai jam skambinate … Kartais mes manipuliuojame savimi, tačiau tokį manipuliavimą sunku atpažinti, nes jis yra pasąmonėje.
Kaip Sustabdyti Geštaltą. Atsispaudimas
Autorius: Jekaterina Dyachkova-Dia Psichologas, Geštalto konsultantas Ir aš nejuokauju. Yra daug klausimų apie geštalto užbaigimą. Jie visi verčiami iki formuluotės: aš pavargau nuo šių minčių ir kur pasisemti jėgų apie tai negalvoti.
Kaip Sustabdyti įkyrias Mintis?
Niekas kitas, tik mes galime kontroliuoti savo mintis ir elgesį. Kartais nutinka taip, kad įkyrios mintys apie nemalonius įvykius gali užplūsti mūsų protą ir gali atrodyti, kad mūsų mintys mus valdo. Tai gali būti praeities įvykiai arba patirtis apie ateitį.
